
别人嘲笑他时,他怎样答对表现出他怎样的思想性格学生回答,点明:从他外貌特征看,他既穷困潦倒,又要摆读书人的架子,显示出比“短衣帮”高贵受“万般皆下品,唯有读书高”的封建思想毒害,总脱不下那件破长衫既穷又懒,衣服又脏又破,那件长衫十多年不补,不洗付酒钱时还要“排”一个“排”字,传神地刻画出他摆阔的情态“夹些伤痕”,又说明在他身上发生过某些事件从他语言特点看,满口“之、乎、者、也”,难懂,表现他的迂腐不堪当别人揭他“偷”的疮疤时,他的表现是“不回答”,逆来顺受;当别人再挑衅时,他“睁大眼睛”辩解;别人揭穿事实后,他窘得“涨红了脸……”自我解嘲以维护自己的尊严这样抓住特征进行描绘,使一个心灵受到侮辱的形象,跃然纸上

教法学法:讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;教学过程:一、课前准备(Warming—up)1、师生互致问候2、师生同唱歌曲〖设计意图〗通过欢快的歌曲,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,为后面的任务活动做铺垫二、复习导入(Presentation)1、通过教学课件来复习所学动词及过去式,并用他们来造句子2、接龙问答What did you do yesterday三、新知呈现通过猜教师昨天买了什么来引出新课What did you do yesterdayS1:You went to the parkS:You went to the marketS:T: es, I went to the supermarketlease guess, hat did the teacher buy

推倒围墙,平整沟壑,使乡野农民来此居住陂池中的水产动物,随便百姓捕捉,台阁关闭,以后不再止宿其间打开仓库救济贫困,补助难民,体贴鳏寡,照颐孤独发出号令,减轻刑罚,改革制度,变换车马祭牲的颜色,修定历法,与天下万民除旧布新,进行政治革新于是,选择吉日,进行斋戒,穿上朝服,坐上法驾,高举华旗,驱动车驾,游观六艺之苑圃,驰骋在仁义之途,观览《春秋》之林演奏射礼乐章《狸首》,同时还有《驺虞》,玄鹤伴舞,干戚相助遍访天下贤人雅士,似张网捕鸟那样不漏悲悯《伐檀》中的怀才不遇之人,高兴‘乐胥’中的得才智者的快乐,以《礼》为规范,以《书》为苑囿,以《易》为指导,放出上林苑中珍禽奇兽登上明堂,坐入正殿,使群臣依次进奏,呈报政事方面得失

“她的眼睛随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光,揭示了“小路有意思”的内涵,点明了走小路的原因,展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界五、总结《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行六、作业过渡:同学们,家是温馨美丽的港湾,家是心灵愉悦的空间家庭成员应互相谦让、互相体贴,互敬互爱,使家其乐融融、幸福美满不是有那么一首《常回家看看》的歌吗,它唱出了父母的辛劳,也唱出了我们做儿女应尽的一份孝心请你们以“我爱我家”为题,讲述家庭生活中表现浓浓亲情的故事,抒发你对家庭的热爱,对生活的热爱之情
(总计53603字)
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