这又是什么图形呢真聪明，又对啦”（点击课件出现圆形）2、认识半圆形和椭圆形师：“除了三角形、正方形、圆形，还有两个图形要来和我们小朋友一起做游戏先认识一下”（1）点击画面，出现半圆形师：“这是什么图形”（半圆形）“恩，圆形的一半，我们叫它半圆形”（教师用圆形折给幼儿看）“我们教室里有半圆形吗”“你们还在哪里也见过半圆形”幼儿讨论（2）点击画面出现椭圆形师：“这是什么形状”“它跟圆形有什么不一样呢”“我们生活中有哪些东西也是椭圆形”（幼儿结合生活讲一讲）3、游戏：小动物找家点击画面，出现两只正在哭的小动物师：“小奶牛和小猪怎么了，他们为什么哭呀，我们来问问小精灵她一定知道”播放课件内容提出操作要求
可是，在生活中也常常听到母子之间并不愉快的声音，不信，我们一起来听听下面两段对话（三） 能力训练1、朗读练习A出示两组母子间的对话，请同学理解后，有感情的表演朗读这一整天你都到哪里去了不知道,别问我你到哪里去了,你这坏孩子我不告诉你,妈妈B集体配乐朗读全文中学语文课教案简洁版篇5教材分析：这首词写于红军经过两万五千里长征，胜利到达陕北之初当时红军正处在日本帝国主义和国民党反动派夹击的困难境地全词抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大抱负和对未来的坚定信念读这首词，应着重体会作者的博大胸怀和深刻的思想教学设想：1、《沁园春·雪》是一首词，学习课文前要对“诗词”的有关知识预习、了解
[练习一]判断下列各组数列中哪些是等差数列，哪些不是如果是，写出首项a1和公差d，如果不是，说明理由13，5，7，…… √ d=229，6，3，0，-3，…… √ d=-330，0，0，0，0，0，……; √ d=041，2，3，2，3，4，……;×51，0，1，0，1，……×在这个过程中我将采用边引导边提问的方法，以充分调动学生学习的积极性2等差数列通项公式如果等差数列{an｝首项是a1，公差是d，那么根据等差数列的定义可得：a2 - a1 =d即：a2 =a1 +da3 – a2 =d即：a3 =a2 +d = a1 +2da4 – a3 =d即：a4 =a3 +d = a1 +3d……猜想: a40 = a1 +39d进而归纳出等差数列的通项公式：an=a1+(n-1)d此时指出：这种求通项公式的办法叫不完全归纳法，这种导出公式的方法不够严密，为了培养学生严谨的学习态度，在这里向学生介绍另外一种求数列通项公式的办法------迭加法：n=a1+(n-1)da2-a1=da3-a2=da4-a3 =d……an –a(n-1) =d将这(n-1)个等式左右两边分别相加，就可以得到an-a1=(n-1)d即an=a1+(n-1)d (Ⅰ)当n=1时，(Ⅰ)也成立，所以对一切n∈N﹡，上面的公式(Ⅰ)都成立，因此它就是等差数列{an｝的通项公式
师：谁再来说说这个蛋糕所表示的意思师：刚才我们是用半个蛋糕来表示的二分之一，想一想，能用你们准备的纸片折出一个二分之一吗(设计意图：“分数的初步认识”必须在“平均分”的概念上建立所以教学第一个环节是通过多媒体课件出示分食品的情境，把生硬的数学知识用生动形象的动画效果演示出来，把4个苹果、2瓶矿泉水和1个蛋糕都平均分成2份当分到一个蛋糕时，学生发现不能用以前学过的整数来表示，这时，已有的知识经验和现实问题发生了认知冲突，使学生产生了求知的欲望)(2) 折一折师： 那就请同学们按这样的步骤来做：想、折、涂、写(师把这4个步骤板书于黑板)学生操作，师巡视检查，并选取学生的不同作品贴在黑板上师：(师指着这些作品)请大家观察一下，它们表示得对吗
（总计53678字）
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