体育媒体‌《医生，我想活着！9.5分的纪录片，揭穿骨肉瘤患者无奈的现实-下逐客令网》解说文案

”第二小组的小朋友说：“哈哈，我们小组植的棵数是第一小组的3倍哟”那么第二小组植了多少棵树7×3=21（棵） 则第二小组植了21棵树4、新课小结： 这节课你都知道了什么一个数里面有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍5、比一比，看谁答得好看多媒体图片并填空，同时说出理由（以小组为单位进行竞争）三、巩固练习老师的年龄是4的倍数，请孩子们猜一猜老师多少岁了四、总结课堂教师：现在我们再去看看那场拔河比赛，观看多媒体录像，女生赢了男生为什么呢引导孩子们说出：女生人数是男生人数的2倍今天我们认识了“倍”这个新朋友，生活中有很多知识是和“倍”有关的只要你认真观察，还会发现数学王国的许多乐趣今天哪个小组表现的最好

师生共同总结：通过这节课的学习，我们认识到面积和周长有三点不同：1概念不同;2计算方法不同;3计量单位不同作业：P80第6、7、8题板书设计小学数学教案【篇5】教学目的：1、会进行简单的换算2、会恰当的选择长度单位3、会比较大小教学过程：一、复习1、一千米有多长生活中有那些距离是千米2、走1千米大约要多少时间跑了3、千米和米之间的关系是什么二、新课1、教学例3问：大家知道三峡吗我们的三峡大坝呀，全长2300米，他长吗我们北碚有一条高速公路叫什么谁知道其中有一条隧道，长6公里你门说，大坝和隧道谁长学生思考，回答小组讨论后汇报自己的想法一可以把千米换成米，还可以把米换成千米2、练习(1)对口令，选择合适的单位教室长8()公路长800()飞机飞行高度8000()火车每小时开60()(2)说说大约几千米引导学估计1675千米大约是多少千米那4850米呢

预设：其实学生对虚构的故事写作并不陌生，比如在写人记事的习作中，许多学生就虚构过一些情节，比如把不同的两件事安放到同一个人身上在引导学生交流时，可提出“虚构”和“虚假”的区别的问题，让学生明白合理的虚构并不会让人感到虚假，相反，能让情节更完整虚构或想象最终都要来源于生活(3)教师出示课件，展示作家眼中的想象与虚构想象来自生活，来自生活曾经有过、可能有的、已经具备了某些萌芽却又没有完全实现，没有完全在握的东西——王蒙想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾——[法国]巴尔扎克这个故事是虚构的，但它必须要让人感到真实——[英国]伊丽莎白•鲍温明确：简单来说，想象和虚构既要大胆，又要合理不能为了编故事，而不顾事实或常识，这样的文章就很容易“穿帮”，而没有打动人的力量

2、教师准备录音机和录音带3、教师准备本单元的挂图四、教学过程1、Warm-up(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short，然后让学生回答2、Presentation and practice let’s learn(1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tallS:TomT:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解然后出示taller的单词卡片，示范读taller(2)教学单词taller，边说边做动作，学生跟做开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读

（总计53466字）

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