教师：这一节课，老师要和同学们一起去找一种数，找什么数呢是找因数板书课题：找因数教师：你知道什么是因数二、组织活动，探索新知活动一：拼一拼1、用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几中拼法2、在下面的方格内画一画（自己试着独立画一画，看看你有几种画法，画完后与你的同学进行交流）3、根据学生的回答，教师进行板书汇报交流自己的画法12=112 12=26 12=34所以可以拼成三种长方形4、小结：1、2、3、4、6和12是12的全部因数活动二试一试1、采蘑菇的小姑娘，她采了6个蘑菇，这6个蘑菇可以怎么样摆放找出6的因数2、小姑娘昨天采了21个，今天采了30个，你能找出21和30 的因数吗（自己试着找一找，并说一说自己所用的方法
3、联系句子理解词语A、妈妈看中了一件衣服，无论质地、色彩还是款式，都无可挑剔，美中不足的是型号稍小，不太合身“不足”指 ;“美”指B、也不知怎么了，小王常常是花费的力气很大，收到的成效很小要想收到事半功倍的效果，看来他得动动脑子了“事半”指 ;“功倍”指4、比较、填空全面推进素质教育已经成为学校、家庭和社会的共识为此，“①为了学生一切 ②一切为了学生 ③为了一切学生”被不少学校作为响亮的口号提出这句话中的三个“一切”含义是不同的如果从“倡导宗旨、面向全体、立足发展的角度来认识，这三个句子正确的排列顺序是 、 、 ”(只写序号) 5、区分下列词语的用法，并选词填空严肃 严厉 严格 严峻 (1)张教练对队员们的训练要求是相当( )的
若λ为实数,( +λ )∥ ,则λ= ( )思考:向量共线有哪几种表示形式两向量共线的充要条件有哪些作用方法总结:1向量共线的两种表示形式设a=(x1,y1),b=(x2,y2),①a∥b⇒a=λb(b≠0);②a∥b⇔x1y2-x2y1=0至于使用哪种形式,应视题目的具体条件而定,一般情况涉及坐标的应用②2两向量共线的充要条件的作用判断两向量是否共线(平行的问题;另外,利用两向量共线的充要条件可以列出方程(组),求出未知数的值考点3平面向量数量积的坐标运算例3“已知正方形ABCD的边长为1,点E是AB边上的动点,则 的值为 ; 的值为【提示】解决涉及几何图形的向量数量积运算问题时,可建立直角坐标系利用向量的数量积的坐标表示来运算，这样可以使数量积的运算变得简捷
中国社会科学院日本研究所所长杨伯江指出，对于它未来在所谓的“有事”之际，日语中的“有事”，指的就是发生战争、发生冲突的情形之下，它能够更顺畅地、高效地统筹各部门来源的情报，同时进行有效的盟伴体系内的国际共享，进而做出更及时地反应，同时也意味着它能够通过情报互换的方式，得到它的盟伴盟友以及准盟友的情报支持，所以对于它的遂行战争能力的提高是具有作用的日本标榜“和平国家”却行扩军备战之事 言行不一 八十年前的东京审判列举了被告日本战犯的55项罪行，在长达两年多的时间里审判共计开庭817次，英文庭审记录近5万页，仅法庭的判决书就连续宣读了7天，以铁证清算日本军国主义罪责战后日本长期标榜“和平国家”、承诺“放弃战争”，但80年来行动上却不断扩军备战，言行严重背离
（总计53942字）
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