积极落实“大众创业、万众创新”扶持政策，构建“资金+指导”帮扶机制为内部员工及本地青年提供3万元创业启动资金，辅以半年“一对一”经营指导，成功扶持社区药店创业项目，直接带动5人就业，其中帮助2名失业人员再就业强化技能赋能，优化服务深化校企合作，与梅州市卫生职业技术学校共建实习基地，常态化开展药学服务、健康管理等培训全年累计培训200余人次，助力学员取证上岗，培训后就业率超90%拓宽对接渠道，扩大覆盖面主动参与“春风行动”“民营企业招聘月”等招聘活动共6场次，提供岗位30余个，现场录用15人；建立常态化用工发布机制，年均发布岗位信息20余条，搭建高效人岗对接桥梁全省就业创业先进个人林利芳梅州我爱宝贝服务有限公司总经理2025年10月29日，林利芳在兴宁市举办第九届“客家月嫂节”，为农村妇女提供一对一传帮带服务
Where is he goingWhere is the shoe storeWhich bus can he takeIs the hospital on the left学生在前面已经掌握了课文中的重难点，因此在听录音的时候能够大体听得懂回答问题之后我让学生跟读课文，并进行表演，进一步巩固新知，最后完成课本的排序练习设计意图：课堂教学最终要回归文本，学生学习课文才会对整节课有一个整体的了解把握通过听录音的形式，培养学生的听力能力，通过表演对话的形式，培养学生说、演的能力通过排序练习，巩固本节课的重点知识时间安排10分钟第五环节：联系实际，巩固拓展这一环节我这样设计：课件显示海盐镇区域图，其中有我们的学校以及一医院，电影院，图书馆等公共场所，师生就这些地点进行问答练习：Where is the …
2第2，6 题选做题：已知等差数列{ }的首项 = -24，从第10项开始为正数，求公差d的取值范围（目的：通过分层作业，提高同学们的求知欲和满足不同层次的学生需求）四、板书设计在板书中突出本节重点，将强调的地方如定义中，“从第二项起”及“同一常数”等几个字用红色粉笔标注，同时给学生留有作题的地方，整个板书充分体现了精讲多练的教学方法等差数列数学教案（篇5）教学目标1理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式，并能运用通项公式解决简单的问题（1）了解公差的概念，明确一个数列是等差数列的限定条件，能根据定义判断一个数列是等差数列，了解等差中项的概念；（2）正确认识使用等差数列的各种表示法，能灵活运用通项公式求等差数列的首项、公差、项数、指定的项；（3）能通过通项公式与图像认识等差数列的性质，能用图像与通项公式的关系解决某些问题
(课件播放《故宫的记忆》音频)师伴随着音乐导入新课：同学们你们去过故宫吗(生自由回答)去过的人，都赞叹它规模宏大、建筑精美、布局统一特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者都能从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已你们想不想去看一看今天这节课，我们就一起走进文本，按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧生齐读课题：《故宫博物院》，师板书课题二、初读课文，扫清字词障碍1提出读书要求：根据不同的任务，朗读课文，借助工具书等掌握不认识的字，并标注读一读2以开火车的形式读生字，指名读生字(1)重点指导：紫禁城(jīn)鳌头(áo)金銮殿(luán)额枋(fāng)蟠龙(pán)攒(cuán)磬(qìng)鎏(liú)迥然不同(jiǒng)中轴线(zhóu)藻井(zǎo)(2)指名读，正音
（总计53865字）
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