2、 学生观看多媒体课件或图片，听教师讲解，初次接触位置这个概念3、 引入本课学习并板书课题4、 学生在教师的引导下回忆某物体的位置，确定它们的位置，联系具体生活场景和经验，进入到下面的学习中设计意图：通过具体的直观演示以及具体的情景联系，充分调动学生对学习的兴趣，为学习新知奠定基础二、例题展示：1、投影出示例1的内容(1)学生读题，了解已知信息教师引导学生可以根据自己在教室里的位置来思考这个问题(2)问：已知张亮同学是第二列、第三行的同学，你能指出谁是张亮同学吗学生联系实际的基础上根据图中张亮所在的列数的行数来确定张亮的位置，教师给予肯定(3)如果用(2，3)表示张亮同学的位置，你能表示王艳和赵强同学的位置吗
③一个让，一个闹，一个眨，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追逐，热热闹闹的景象令人惊讶不已花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充满活力的春天④一个抚摸，便产生了尽情的酝酿卖弄和应和，便使人生发了万般感觉，万般想象，万般喜说教师适时引导：说得太好了这感觉、这想象、这喜悦，全出自于抚摸，抚摸传递着柔和、芳香和喜悦，这是多么的惬意和舒畅啊，令人情不自禁地对生活、对未来充满美好、强烈的畅想请细读六、七段，再深刻体味、联想和想象（学生朗读讨论后明确：）即使是在薄烟般的细雨笼罩下，树叶仍绿得发亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你无法抵御即使是在上灯的傍晚，那点点黄晕的灯光，也闪射出无法抵御的光芒春天，就是具有这么一股永恒的魅力
雪已停，注意安全，小心地滑 23最寒季节小雪到;养生贴士又来到，天天保持心情好;早睡早起身体好，健身运动不可少;精神放松别伤脑，食能祛邪安脏腑;悦神爽志补气血，祝你小雪身体好，身心健康直到老24是冷的，心是热的;节气是冷的，祝福是暖的短信只有一条，但是却蕴含着无限思念，问候只有一句，但是却包含了无限温暖愿你大雪节气，温暖无限，快乐无限25在下着，飘飘扬扬地从天上落下，落到屋顶上，落到地上，很轻盈，如小猫的脚步一般雪中，有几块晶莹的冰块，在闪闪发光树，被雪穿上了衣服，白帽子，白棉袄，白围巾，好一个纯白天地26把雪的洁白融入你皮肤，漂亮就会包围你;把雪的轻盈渗入你身材，快乐就会追随你;把雪的纯洁注入你眼神，好运就会拥抱你;把雪的美妙存入你内心，幸福就会笼罩你
（书P17—练一练）4、你认为怎样算简便×四、课堂总结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也同样适用五、思考题:判断是否正确（机动）× + ×38 = ×( + ) = ×10 = 83六、板书：整数乘法运算定律推广到小数 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律:a×（b+c）=a×b+a×c人教版五年级数学上册教案简短（篇7）教材内容：人教版小学数学第十册《解简易方程》及练习二十六1～5题教材简析：本节课是在学生已经学过用字母表示数和数量关系，掌握了求未知数x的方法的基础上学习的通过学习使学生理解方程的意义、方程的解和解方程等概念，掌握方程与等式之间的关系，掌握解方程的一般步骤，为今后学习列方程解应用题解决实际问题打下基础
（总计53787字）
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