老师讲课的话语，对我们的谆谆教导，语重心长，苦口婆心也知道了老师是如何培养人才，关爱我们的出示：从春蚕、理想的丝线、甘露、茁壮的新苗、“笔尖飞舞”、“笑语盈盈”这几个词中你联想到了什么4、引读：教师的事业是美好的，更是辛苦的，我们除了赞美老师，还应对老师有什么情感(理解：“衷心”：发自内心)5、指导朗读第2小节四、放录音《每当我走过老师的窗前》背诵全文(课件出示)1、同学们读得真好，老师要奖励你们，给能背诵的同学一个展示自我的机会——给动画片配音，这动画片中还配有《每当我走过老师的窗前》动听的音乐呢2、指名背、齐背【教学总结】今天的课还是有效的，与开学第一节课相比，发言的人多，课堂气氛热烈，学生参与学习的热情高，而且从作业反馈上来看，学生做得快，只有一人把崇高的崇写错了
”是呀，如果一个说话时没人听，那么能说进行沟通了吗那么，什么叫沟通沟通是为了设定的目标，把信息，思想和情感在个人或群体间传递，并达成共同协议的过程，简言之即为一种磋商沟通是人与人交流不可或缺的环节，很多人把它当作一门学问，更多人称之为一种艺术我们从出生到成长，无时无刻不在和别人进行着沟通我们每一个人，无论是在充满激烈竞争的社会中立业，还是在日常生活中与人相处，都会不可避免的遇到各种问题、困难和挫折;有时候，还非得给上司、下属留下好的印象，和同事、伙伴建立好的关系，这种种情形都要求我们切实提高自身素质，提升个人的沟通艺术修养，从而更具创造性的完成交办的各项工作那么到底该如何沟通呢沟通是一门艺术，艺术就需要技巧，沟通的技巧贵在真城
“费”书写时上边的弓字要宽扁、最下边一横要长，左边是撇右边是竖，贝字稍窄3理解题意三、学习古诗《题西林壁》（一）解诗题，知作者1师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思（书写在西林寺墙壁上的诗）2师：谁知道苏轼的生平（生交流苏轼的资料）【设计意图：自学生字，通读全诗，为学诗做准备】（苏轼，字子瞻，好东坡居士，北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”他一生坎坷，屡遭贬谪本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一）（二）抓字眼，明诗意1（师指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么2师：四人小组合作交流，你们从这首诗中读懂了什么
不难看出，前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因经过这样层层铺垫，故事推进到高潮“芙蓉鸟事件”在这个事件中，猫的负屈含冤与“我”的暴怒虐待又形成了鲜明的对比(解说：围绕两大对比群，文中衍生了若干小对比，由此可引导学生品味出作者的思想感情和对比艺术的无穷魅力)初中的语文教案模板（篇11）一、 学习目标：1反复朗读至背诵2掌握重点词语：结庐 心远 悠然 日夕 真意3、了解诗的内容4、品析欣赏重点语句5、结合作者介绍、理解诗的主题作者思想6、引导学生树立的人生观二、 教学过程：(一)情境导入：1、同学们，你们还记得陶渊明的《归园田居》吗，种豆南山下，草盛豆苗稀
（总计53314字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
