展示图1，瞧他在干什么生：他在喂小鸡师：华华是个热爱劳动的好孩子你们想不想像他一样(想)那么在家里要多帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事情好吗(1)出示喂小鸡的情景课件，教师分步操作，学生观察操作1： 5只小鸡在吃食，又跑来了2只师：看到这里你知道了什么(一共有7只小鸡) 谁会列式口头操作2： 又来了1只师：这下你又想告诉大家什么生：又来了1只……师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面生：华华喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只师：你表达得很清楚，真好那么，地上的小鸡由几部分组成(三部分)地上一共有多少只小鸡谁会列式(生说，教师板演5+2+1=8)你会读这个算式吗(5加2再加1等于8)(带读)板演：5+2+1=师：5+2+1与我们以前学习过的加法算式一样吗
0版共济额度跨省就医购药因定点医药机构需陆续开发软件接口，各机构实现医保钱包结算时间略有差异若参保人到定点医药机构消费需使用医保钱包额度，可事先确认对方能否结算医保钱包20版相比10版有哪些优化升级目前医保钱包20版已实现了跨省共济，主要体现在三个方面： 一是共济范围不断扩大，从过去的配偶、父母、子女扩大到兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女等近亲属二是使用范围不断拓展，医保钱包20版破解了被共济人使用共济资金的区域限制，由过去仅限被共济人所在统筹地区使用扩展到即将支持跨省使用，从就医购药扩展到城乡居民的医保和长期护理保险参保缴费，进一步盘活共济人沉淀的个账资金，减轻被共济人异地就医经济负担
板书课题：星期日的安排二、探索新知1、展开“星期日的安排”调查活动通过对星期日三种形式的安排，引出了问题“留在家中的同学占全班同学的几分之几”2、讨论出算式先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班学生看作整体“1”，并作为总数进行运算3、讨论具体的运算过程可以是先全部通分，再进行计算;可以是先从“1”中减去部分，再用剩余的减去另外部分;还可以先计算两个部分的和，再从“1”中减去“和”4、做“试一试”题目5、归纳小结三、巩固练习1、课本“练一练”的第1、2、3题第1题，请学生独自完成计算第2题，先作草图，再进行解答第3题，先填表，在组织学生进行讨论“为什么行一段山路，山路的路程占总路程的几分之几与所行时间占总数的几分之几会不同
4）“吹面不寒杨柳风”：见注释⑤，全诗是“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”5）“一年之计在于春”：见注释⒀语出萧绎的《纂要》其中有“一年之计在于春，一日之计在于晨”5、梳理课文结构：同学们：看看文中哪些段落具体描绘了春天优美的景物那么，我们就来给这部分内容取个诗意的名字吧（画春、绘春、绣春等）同样，我们也给第一部分和第三部分取个名字吧6、用下面的句式写一句话概括自己读《春》的感受：我觉得《春》像一首赞美诗，把我们带进幽深把、美好的境界写好后小组交流，每组派一名同学展示，限三组7、小结：这节课，我们在春草中漫步，闻着春花的芳香，沐浴着春风，淅沥的春雨相随，张开臂膀迎接这美好的春天，不知不觉中这节课即将过去，美好的时光总是走得太匆匆，带着这份回味，让我们更加珍惜人生的春天吧
（总计53879字）
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