体育媒体‌《综述：家中男孩“玻璃心”，父母应该如何教育，让孩子自信》解说文案

2学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的航速为20千米/时，它沿江以航速顺流航行100千米所用实践，与以航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少请同学们跟着教师一起设未知数，列方程设江水的流速为x千米/时轮船顺流航行100千米所用的时间为 小时，逆流航行60千米所用时间 小时，所以 =3以上的式子 ， ， ， ，有什么共同点它们与分数有什么相同点和不同点五、例题讲解P5例1当x为何值时，分式有意义[分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解出字母x的取值范围[提问]如果题目为：当x为何值时，分式无意义你知道怎么解题吗这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念

四、 丰富对话素材、提高交际能力1、 师:每个小组一位代表到班级上交流(1)学生上台介绍作品(2)其他学生发表意见五、 拓宽平台,提升交际内涵师小结,布置回家把自己的小制作介绍给亲人或朋友教学后记:课前,我让学生在家制作好自己喜欢的`小作品,体验动手之乐,积极引导学生从中获取交际材料另外,我还自己亲自制作,介绍自己的制作过程学生兴趣更浓口语交际不能离开生活,凡是学生自己熟悉的、体会会更深,一般说得比较具体活泼课堂上同学们的作品琳琅满目,我就在口语交际中引导孩子们把自己怎样构思、怎样捏的过程(先------再------然后------最后-------)的具体经过介绍给大家听听的小朋友当小记者,有疑难的问题可以上讲台随机采访,提出问题

Section A (Grammar Focus-3c)一、教学目标：1语言知识目标：1) 继续练习运用情态动词can学会询问和谈论彼此的能力和特长能掌握以下句型：① —Can you play the guitar—Yes, I can/ No, I can't② —What can you do—I can dance③ —What club do you want to join—I want to join the chess club2情感态度价值观目标：该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础

(剩下的就是30以内的质数)(特殊记忆20以内的质数，因为它常用)2小组探究100以内的质数3汇报100以内的质数师生共同整理100以内的质数表4应用100以内质数表：练习：(1)有的奇数都是质数吗(2)所有的偶数都是合数吗五、思维训练有两个质数，它们的和是小于100的奇数，并且是17的倍数求这两个数六、课堂小结这节课你学会了什么(质数和合数)什么叫质数(一个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数)什么叫合数(一个数除了1和它本身外还有别的因数的，这样的数叫做合数)你会判断质数和合数吗判断的关键是什么(看这个数因数的个数)反思：在设计质数与合数这一节课时，我用“细心观察、全面概括、准确判断”这一主线贯穿全课

（总计53424字）

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