时间安排15分钟第四环节：听说结合，回归课文这个环节，我通过让学生听课文录音，回答6个问题：What is Mike going to doWhere is he goingWhere is the shoe storeWhich bus can he takeIs the hospital on the left学生在前面已经掌握了课文中的重难点，因此在听录音的时候能够大体听得懂回答问题之后我让学生跟读课文，并进行表演，进一步巩固新知，最后完成课本的排序练习设计意图：课堂教学最终要回归文本，学生学习课文才会对整节课有一个整体的了解把握通过听录音的形式，培养学生的听力能力，通过表演对话的形式，培养学生说、演的能力
简介： 肝硬化是指由于多种有害因素长期反复作用于肝脏，导致肝组织弥漫性纤维化，以假小叶生成和再生结节形成为特征的慢性肝病肝硬化的发病高峰年龄在35-48岁 肝硬化是指由于多种有害因素长期反复作用于肝脏，导致肝组织弥漫性纤维化，以假小叶生成和再生结节形成为特征的慢性肝病肝硬化的发病高峰年龄在35-48岁【肝硬化的症状】 早期症状：起病隐匿，可有轻度乏力、腹胀、肝脾轻度肿大、轻度黄疸，肝掌、蜘蛛检查有肝细胞合成功能障碍或门静脉高压症全身症状：乏力消瘦、面色晦暗，纳差、腹胀、胃肠功能紊乱，尿少、下肢浮肿出血倾向及贫血：齿龈出血、鼻出血、紫癜、贫血内分泌障碍：蜘蛛痣、肝掌、女性月经失调、男性乳房发育等
5、可以看出，同学们都很喜欢这些花在课文的第一自然段，作者描述了这些花的开放在课后，让我们背诵这一段文字现在，请轮流读出课文并思考你从中获得了什么启示6、谁来分享一下你的想法呢五、总结与拓展，引领行动1、（出示课件：拓展练习）同学们的发言非常好，因为我们知道不同的植物开花时间与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间密切相关，因此相信你们能够养成留心观察事物的好习惯并有惊人的发现此外，为了激发同学们的兴趣，我准备了一项作业超市，供大家选择自己感兴趣的项目去完成以下是两个项目供参考：1单独或与同学合作，收集陆续开放的花，设计、制作一个美丽的“花钟”，展现花朵在不同时间开放的美丽景象;2画一幅或写一篇最喜爱的花朵，表达你心中的美妙印象
方程 ，只有当 时，才叫做一元二次方程如果 且 ，它就是一元二次方程了解题时遇到字母系数的方程可能出现以下情况：（1）一元二次方程的条件是确定的，如方程 （ ），把它化成一般形式为 ，由于 ，所以 ，符合一元二次方程的定义（2）条件是用“关于 的一元二次方程”这样的语句表述的，那么它就隐含了二次项系数不为零的条件如“关于 的一元二次方程 ”，这时题中隐含了 的条件，这在解题中是不能忽略的（3）方程中含有字母系数的 项，且出现“关于 的方程”这样的语句，就要对方程中的字母系数进行讨论如：“关于 的方程 ”，这就有两种可能，当 时，它是一元一次方程 ；当 时，它是一元二次方程，解题时就会有不同的结果
（总计53368字）
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