部分癌症患者在接受放化疗之后，没过多长时间就离世了，所以放化疗就是骗钱的手段不能否认的一点是，放疗、化疗等抗癌手段都是一把双刃剑，杀死癌细胞的同时，的确会产生副作用；但是，放化疗的副作用，并不影响其在临床的使用率，它们依旧是对抗癌症最为主要的治疗办法因为治疗过程中产生的副作用是短暂的，且在临床上都有相应的办法、药物缓解副作用当放化疗的疗程结束之后，副作用也会逐渐消失而如果患者放弃放化疗，选择中药材、偏方进行治疗，这不仅会影响之前癌症的治疗效果，还会留给癌细胞发展空间，导致病情走到彻底无法挽回的地步，甚至是加速患者死亡最后，生活中之所以会有各种各样关于癌症自身、抗癌的谣言，是因为我们对癌症了解不够全面，越是不了解，就越是能激起心理的恐惧，继而陷入种种抗癌误区
等语句发出指令3情感目标：培养学生自觉遵守交通规则的习惯教学重点：1、能听懂Don’t ride your bicycle here这类指令能口头运用StopDon’t goGoIt’s green now这类语句发出指令2、祈使句的读法教学准备：录音机、课本第一部分的录音材料和标志图话、学生生活的情景图画教学过程：一、Warming upA game教师组织学生一起玩“Simon says”的游戏首先教师发出口令，然后请一名学生担当教师角色T：Boys and girls,now let’s play a game“Simon says”Listen to me carefully“Stand up, please
三、创设情境，读中感悟师：小朋友脑子里的词语可真多呀一下子说出这么多真了不起请小朋友们打开书自由读课文，边读边标出课文有几个自然段生自由读课文生：课文有６个自然段师：你读得真仔细现在老师请大家看一幅画（出示课件：瞧田野里飞来一群小鸟，三只小鸟口叽叽喳喳地叫着，猜一猜这三只小鸟在干什么生：它们在争论问题师：在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题生：我和爸爸争论过《蜡笔小新》好不好看这个问题生：我和妈妈争论过女孩能不能踢球这个问题师：你们是怎么争论的生：争论时我们各说各的是正确的生：爸爸说一句，我也反驳他的问题师：大家真的理解了“争论”这个词语这三只小鸟各有各的看法，你喜欢哪只小鸟的话，你就读哪只小鸟的话
”这又像一个淘气而又听话的乖孩子它“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕到我的笔尖蹦来蹦去……”它居然也懂得看脸色行事作者用人性化的眼光看待无知的小鸟，把人对动物的关照之情笼罩全篇）4、组内设计有价值的问题（至少一个）（此题较灵活，但应注意深入引导）四、美读片段，感受“美好的境界”（出示幻灯片5）让学生挑选最有感触的语段，一般为6——16小节中的片段，教师配乐创设环境五、发挥想象产生新疑（出示幻灯片6）试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我”为什么这让你想到了什么要求：联系现实生活，人类处境，国际形式等方面的具体情况，最好是时事类的答案开放
（总计53195字）
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