在理解词语的基础上，教师趁热打铁，指导学生记忆字形，学习书写小组内讨论如何更好地记住这些字，如何把字写好看教师重点指导“喂”和“碎”的书写三、再读课文，理解课文内容(一)再读课文要求：出示课件1同桌互读课文2边听边思考：课文讲了一件什么事情(二)全班同学交流交流预设：小蚂蚁趴在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉其中的花采了下来，夹进了书本，这样小蚂蚁被夹得扁扁的，像书本里的一个会走动的小字四、整体感知文本，走近童话的人物(一)课件出示读文提示1学生反复读课文，提出不懂的问题，在书中做批注2学生在小组内合作交流，解决问题(二)问题预设：课件出示1书本里为什么会有一只小蚂蚁2书本里的这只小蚂蚁都做了什么
每个学生会积极、有效地参与学习二、紧扣四幅图，感受意境美【师：你最喜欢哪幅画面选择自己最喜欢的一幅细细品读，看看哪些描写使得画面如此生动，从而吸引了你在你认为值得品味的词句下作上记号】(学生自读后交流)1、启发学生说出喜爱“白鹭巧形图”的原因从“颜色的配合”“身体的大小”“一切都很适宜”的概括描写，再从白鹭“雪白的蓑毛”“全身的流线型结构”以及“铁色的长喙”“青色的脚”的具体描写中感受白鹭的精巧之后，让学生将白鹭与白鹤、苍鹭进行对比，从“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”中进一步感受白鹭颜色、身段的精巧、和谐之美2、启发学生说出喜爱“白鹭垂钓图”的原因作者说它在站着“钓鱼”，把它当作人来写了
卡介苗的接种对象主要是出生三个月以内的婴幼儿或5IUPPD实验为阴性的儿童但如果体重不达标或患有某种疾病，则必须等到身体状况达到要求以后才能接种另外，家长在接种后注意做好个人卫生工作，如不良反应比较严重，则必须及早治疗卡介苗是目前儿童计划免疫当中基础疫苗之一，所以该疫苗基本上是所有孩子都会接种的疫苗其主要作用就是预防结核疾病但并不是所有的儿童都能够接种该疫苗的，那接种卡介苗的对象是哪些呢一、接种卡介苗的对象是哪些 卡介苗的接种对象主要是出生三个月以内的婴幼儿或5IUPPD试验为阴性的儿童如果新生儿在出生以后体重不满2500克或在出生时存在着严重的窒息或吸入性肺炎等病症，那么不能够接种该疫苗，必须要等到身体康复以后才能够接种
2第二个高峰：中午 中午是人体活动和消化的高峰时间，这也是血压的第二个高峰中午人体血压达到高峰的原因主要与生物节律、饮食和活动等因素有关中午通常是人们吃午餐的时间，进食后血液会集中到消化系统，以满足对营养物质的需求，这会导致心脏需要更多力量来推动血液，从而使血压升高此外，大量的饮食摄入可能增加体液和盐分的负荷，进一步提高血压此外，人体有一个叫做"循环节律"的生物钟，它控制着我们身体的各种功能在一天中的不同时间段内的变化血压也受生物节律的影响，通常会在早上升高，然后在下午达到第二个高峰这可能是由于交感神经系统的激活和体内激素水平的变化3第三个高峰：晚上 晚上人体进行休息状态，血压的第三个高峰也是这个时间
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