(2) Find out the correct relationship初一英语教案人教版篇2Unit3 This is my sisterIInstructional objectivesKey vocabulary: son , cousin , daughter , uncle , pictureTarget language: This is his friendThat is his sisterThese are his parentsThose are his grandparentsIIEducational objectivesTrain Ss’ listening skill
10、美好的东西总是短暂的，故事的结局还是说了再见11、你没权利看不惯我的生活方式，但你有权扣瞎自己的双眼12、爱情，只不过，是给世俗人表演的一出闹剧咱不需要13、俄的好朋友他有了别的好朋友，俄会比失恋还要难过14、我是你转身就忘的路人甲，何必让我陪你到天山看雪莲花15、如果敌人使你生气，那说明你还没胜他的把握16、女人，要做到安分守己;男人，要做到独宠一女17、一个错误就足以让别人忘记你所有的好18、伊人素妆为谁倾城，佳人浓妆为谁倾国19、别问我缺什么，我现在就缺个对象20、因为你，我可以用笑容改变这个世界21、我始终都相信，潘金莲是深深耐过武大郎地好句摘抄大全2 1、微笑像一阵春风，引领我们进入朋友的天空
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化不常用单词不要求掌握在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达二、学情分析本学期我继续任教六年级教学班，学生人数共有73人根据前一学年的素质水平检测结果看，两个教学班的英语成绩存在一定的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有一定抵触心理大部分女学生基础较扎实，成绩较稳定，一定程度上保持了优秀率
)(2)总结：像作者一样，采用拟人化的手法，赋予动物以人的情态、心理，你笔下的动物就可能写得生动形象、活灵活现但这必须建立在细心观察的基础上4小结：根据刚才的交流，填空：书桌上的小蚂蚁经历了出发时的__________，探索时的__________和__________，发现的__________，收获的___________……这不正是个体生命旅程的真实写照么《蚂蚁》原文阅读一只蚂蚁畏畏缩缩地爬上了我的书桌，如同一个成功的偷渡者一缕阳光穿过窗帘的缝隙投射到桌面上这只蚂蚁越过阳光地带，微小的身躯透彻晶莹，没有一点杂质书桌是一块陌生的大陆这只孤独的蚂蚁有一点胆怯它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探
（总计53515字）
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