△卓玛与她工作的乡镇向巴卓玛供图 (二)2015届，卓玛次仁这些毕业生中，还有许多孩子回西藏做老师卓玛次仁就是其中一位许多西藏孩子和赵老师谈起小时候，一个老师兼任多个学科，教和学都带着粗粝，罚站挨训时有发生“我们回来就是作为新的力量，把这种旧的日常循环掉” 她还记得刚到沈阳，上英语课听不懂——“从小就没咋接触英语老师就给开基础课‘小灶’，逐步衔接到高中课程”对英文很感兴趣的她，在老师的帮助下，几年苦功夫，考上东北师范大学英语系，毕业后回拉萨，做了一名高中英文老师这所高中里的学生全部来自阿里——那是西藏最偏远的地区西藏班学生到沈阳求学，阿里孩子到拉萨读书——教育资源以同等方式，流向更需要它的地方
那么接下来让我们来了解一下白蛋白的功效与作用1白蛋白功效一——维持恒定白蛋白的第1个功效是可以维持血浆胶体渗透压的恒定，因为白蛋白在血浆中的含量比较多，分子比较小，溶解度比较大，功能也比较多，所以它涉及到的范围特别广，但主要是可以起到一种恒定渗透压的维持作用，进而能够阻止水肿现象的出现2白蛋白功效二——运输功能经过一些资料证明，白蛋白是一种非专一性的运输蛋白，对人体健康作用非常明显白蛋白具有这种功效的原因是它能够和体内许多具有难溶性的小分子物质或者是无机离子进行结合，进而形成一些易溶性的复合物，这些复合物就扮演了在血液循环中的运输工3白蛋白功效三——提供营养白蛋白也是人体内一种所必需的营养物质，同时具有新陈代谢的功能，白蛋白主要在血浆里分解产生氨基酸，这些氨基酸主要作用是合成蛋白，进而输送给人体营养物质，比如说可以经过氧化分解来供应能量，或者也可以转化成其他含氮物质
(没有请下翻至情况②) 此时蓝色面对着自己用公式(举一反三，其他颜色面出现这样情况，中心三连同色的面对着自己，以我为例则是蓝色) 最上 右转一次 最左 上转一次 最上 左转一次 最左 下转一次 最上 左转一次 蓝面 右转一次 最上 右转一次 蓝面 左转一次 对比上一张图，原本在上面的蓝色与橙色，到达了这个位置再看看上面的公式是不是发现什么规律情况②、上面的颜色对应右边相邻一个面中心块的颜色，另一个颜色与在同一面中心块的颜色一致此时橙色(以我为例中心三连同色的是橙色)面对着自己用公式 最上 左转一次 最右 上转一次 最上 右转一次 最右 下转一次 最上 右转一次 橙面 左转一次 最上 左转一次 橙面 右转一次 对比上一张图，原本在上面的蓝色与橙色，到达了这个位置
本节课的教学目标是：①通过创设情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义②能在有余数的除法算式中表示商和余数③通过自主探究明确余数一定要比除数小④会用有余数除法的知识解决生活实际问题本课的重、难点是在具体操作中，感知有余数除法的意义和明确余数与除数之间的关系二、说教法学法为突出重点，突破难点，在设计本节课时，我主要采用以下教学方法：1、自主操作、体验感悟为了让学生在活动中运用多种感官去探索促进学生有意义地构建新知，我设计了一个摆小棒的活动，让学生在摆的过程中体会余数的产生，以及余数的意义这个活动给了学生很大的自由和空间，充分发动了学生的积极性2、反思交流、应用提高在教学余数和除数的关系中，我结合学生摆小棒的例子，鼓励学生猜想、验证，逐步抽象概括，引导学生积极进行反思性学习，通过这一系列活动，使学生深刻地体验余数要比除数小的道理，突破教学难点，最后让学生运用所学的知识来解决生活中的数学问题，体会有余数除法在生活中的应用，以激发学生学好数学的兴趣
（总计53314字）
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