说明：整理出的数据除了可以制成统计表之外，还可以制成统计图，用统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，还有利于分析和研究问题，这就是我们今天学习的条形统计图二、教学新课⒈了解条形统计图的结构提问：这个统计图包括哪些部分引导学生从上向下有序地观察：包括图名、日期、单位、竖轴、横轴提：纵轴上又有哪些内容⒉教学制作条形统计图（1）根据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线，即横轴与纵轴（2）在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔（3）在纵轴上，根据数据的大小，确定单位长度表示多少数量（4）标上统计图名称、日期、单位3、提：纵轴上1格长度表示哪个国家的得票最多，是多少票哪具国家的得票最少是多少票
短短数月相处后，莫氏兄弟萌生结婚想法并主动求婚，两名嫌疑人便借机大肆索要结婚彩礼、贵重金器等财物在顺利骗取大额钱财与贵重物品后，二人于年末拉黑莫氏兄弟联系方式，卷款逃窜2026年初，经办案民警赖金伙、刘通核查，发现两名嫌疑人存在多次离婚记录，婚恋诈骗作案嫌疑极大同时查明，两名嫌疑人诈骗得手后，立即潜逃至外地偏远山区藏匿警方开展数次追捕行动，均未能将嫌疑人抓获归案案件侦查工作从未中断，办案民警始终紧盯嫌疑人的行踪，全力追查二人下落4月，民警成功发现沉寂多时的两名嫌疑人再度现身的踪迹华林派出所第一时间统筹部署抓捕工作，集结警力火速奔赴嫌疑人的落脚地广东罗定，开展搜捕行动4月29日7时，抓捕警力分成两组，提前抵达目标地点开展伏击
生：……教师择机播放PPT资源，引导学生思考：你知道什么是称赞吗说说你的理解吧生：……2师：我知道小朋友都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了今天，我们一起来学习一篇以《称赞》为题目的文章，随机板书：称赞，并请学生齐读课题二、初读课文，整体感知1教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文2教师播放PPT资源，请学生自行对照课文插图朗读课文，想一想课文中的“称赞”是怎么出现的先自己拼读生字词，同学之间可以相互交流识字方法，也可以小组同学合作解决3教师继续播放PPT资源，并对学生说：老师相信小朋友从课文中又认识了好多个字词朋友，一定开心极了现在老师从课文中把几位新朋友给请了出来，小朋友看看你还认识他们吗
想必在等待拿证书的这些日子里，上两个问题早已通过各种变通的方式，在你们波涛翻滚的脑海里沉浮了千百遍希望你们离开校园后再好生想一想，迅速做出既充满热情又不失理性的判断第三，“怎么去”认识了自己，定位了自我，确定了方向，剩下来的就是选择道路和交通工具当然是最好是找到一条专属于自己的路走在这条私家路上，就可以完全不顾旁边的白眼、斜眼、闲言碎语和玻璃小鞋，还可豪迈地回击“走自己的路，让别人去说吧”然而不幸的是，这个世界上没有专属于某一人走的路，所有人生的路都是公路，都很拥挤，路上不时有因堵车而批量制造的“路怒”一族，个别僻静的路段甚至还藏有车匪路霸因此，你们必须学会遵守交通规则，必须学会借道而行，必须学会忍耐可能的堵车，必须学会对付车匪路霸，必须学会必要时另择他路，必须学会可能时选走捷径，必须学会不得已时再走一段弯路
（总计53227字）
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