由从景的角度写景转变为他的角度写景，将人与景有机结合起来，人的参与，给显得冷寂、单调的景物注入了生机，而人与景的融合，正是本文特色结尾引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴”字似贬实褒，这是对张岱的最确切的评价他痴迷于天人合一的山水之乐;痴迷于世俗之外的雅情雅致，以一种孤芳自赏的心态凌晨来到湖心亭看雪拓展：其实，从古到今，像张岱这样的痴人并不少，本册就有学过的回忆一下：苏轼，陶弘景，周敦颐七、知识拓展西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，古往今来有关描写西湖的诗句有很多，请同学们找出来欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
而人为偷捡鸟蛋，更是灭顶之灾鸟蛋被盗后，即便中华凤头燕鸥会再次产卵，但延后的繁殖期将遭遇台风高发季，繁殖极易失败，种群繁衍难以为继2013年，转机出现了浙江象山韭山列岛率先启动中华凤头燕鸥的人工招引，我们借鉴国际成熟的社群吸引技术，布设假鸟、播放鸣声、整治栖息地、防控天敌、杜绝人为干扰，为它们营造安全的家园原计划三五年见效的项目，当年就获成功此后，这一技术陆续推广至舟山五峙山列岛、温州南麂列岛保护之路，也是一场不断进步的守护历程初期，很多人质疑，投入大量人力物力是否值得但随着亲眼见证一度难觅踪迹的“神话之鸟”重新归来，大家的认知彻底改观有十多年前听了科普讲座的小学生，步入大学后参与保护行动；也有人连续两三年担任驻岛监测员，守护燕鸥成为他们的心愿
】(二)分数乘整数的计算方法1不同方法呈现和比较师：刚才的第(4)种方法用语言描述得出计算结果的过程，结合自己的解题方法回顾一下，的计算过程用式子该如何表示预设：生1：按照加法计算=(个)生2：(个)师：比较一这两种方法计算结果相同吗它们的相同点在哪里(分母都是9)不同之处又是什么(根据学生回答分别打上方框)这里的2+2+2和2×3都是在求什么预设：有多少个2归纳算法师：你觉得哪一种方法更简单那么这种方法是怎样计算的呢引导说出：用分子与整数相乘的积作分子，分母不变(板书)3先约分再计算的教学师：刚才我看到有一位同学是这样计算的与这里的第二种算法又有什么不同呢师：比较一下，你认为哪一种方法更简单
请大家来数一数，这两个图形的面积是多少师：为什么有的小朋友这么快能得出第一个图形的面积生：我是通过计算得到的先数一列有7个小正方形，有这样的4列，就是4×7，再加中间的一个，就是4×7+1=29cm2师：原来数的时候我们还能用算式来表示数的方法下面请大家用这个好办法来算一算第二个图形的面积生：我发现每一行都有6个涂色的小正方形，有这样的5行，5×6，这个图形的面积就是30cm2师：你们真棒那这个图形的面积你知道是多少平方厘米吗出示：生：这个图形的面积是8平方厘米师：这个图形中有半格的，你是怎么数的生：先数整格的，有6个平方厘米；再数半个的，有4个，其中的2个半个可以拼成1个平方厘米，4个半格可以拼成2个整格，所以6+2等于8个平方厘米，
（总计53244字）
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