情意目标：1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识2、情感欣赏，步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感技能目标：1、逐步培养学生独立思考,初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高表达能力【教学重点难点】1、理解“只有一个地球”的含义，明白我们应该怎样对待地球2、明确各种说明方法的用处并灵活运用3、利用网络深化理解课文，进一步了解资源的宝贵和环保的重要性【教学方法】自主合作，探究发展【学法指导】了解作者按一定顺序说明事理的方法，根据需要搜集整理和运用资料的方法【教学准备】多媒体课件；课前布置同学们从图书馆，网络搜集有关资料，独立或与他人合作研究一项环保小课题
Read after the tape(跟读课文，模仿语音语调)Step 3 Consolidation1Report timeI’m Mike(先示范，戴上Mike的头饰，根据课文挂图来演一演)2Retell the story(ppt呈现完型填空，学生一起说)3Watch & think(看一看，再思考思考，公益广告family，目的在于让学生学会去理解父母，学会感恩，并能够联想到自身实际，懂得family的内涵在于爱，father，mother，I love you)Step4 Homework1Introduce your family to more classmatesin English
（三）有害垃圾是指含有对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质，需要特殊安全处理的垃圾主要包括：废电池（如镉镍电池、氧化汞电池、铅蓄电池、手机电池、纽扣电池等）、过期药品及其包装物、废荧光灯管（如日光灯管、节能灯、霓虹灯等）、废水银体温计和血压计、废杀虫剂、消毒剂、老鼠药及其包装物、废指甲油、废胶片相纸X光片、硒鼓、墨盒、废油漆及油漆桶等注意：碱性电池、LED灯应按其他垃圾投放（四）其他垃圾是指除厨余垃圾、可回收物、有害垃圾以外的生活垃圾主要包括：污染纸张（如餐巾纸、湿纸巾、厕纸、厨房用纸等）、快餐盒、食品包装袋、保鲜膜、塑料袋、废弃口罩、一次性餐具及纸杯、奶茶杯、竹筷子、牙签、烟蒂、尘土、尿不湿、打火机、创可贴、棉签、干燥剂、口香糖、硬坚果壳、椰子壳、贝壳、榴莲壳、玻璃碎片、陶瓷制品碎片、大棒骨、碱性电池、LED灯等
面对长痘、脱发、黑眼圈等一系列身体反应，她不禁开始思考：“这真的是我想要的生活吗”转正成功后，她会获得一份高薪工作，然而行业内工作与生活界限模糊的职场文化，也意味着她一转正就会失去私人生活“跳出”暑期实习的宁悠悠，选择回到家乡，度过学生时代最后一个暑假因为这份实习，她打算找一份能符合自己生活节奏的工作，“不如就慢下来生活”对于没能拿到心仪暑期实习，或者体验后发现结果与预期“错位”的学生，陈武建议：放平心态，接纳求职落空的结果，每个人成长节奏各有不同，暑期没有外出实习不代表虚度光阴“每个人都有自己的‘时区’”陈武说，静心读书夯实知识储备，或者参加高校开展的社会实践项目，在实地调研走访中开阔眼界、积累阅历，都是不错的选择
（总计53618字）
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