难点：能理解和运用生字词，能用自己的话简述课文主要内容教学过程：一、提出学习目标（3分钟）1、谈话导入，引出课题同学们，今天老师带了一个小朋友过来，它呀，身上有一根针，能飞得很远，它最喜欢采花粉和采蜜了它的画像是这样子的（出示蜜蜂图画），大家说它是谁呀法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样（板书“14 蜜蜂”）2、提出学习目标①把课文读通读顺了解这篇课文主要讲了一件什么事难懂的字词和句子多读几遍②能结合对课文的理解，展示自己的学习成果二、展示学习成果（约30分钟）（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟
提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式(学生回答后，教师板书：14—9=)(2)得多少怎样想的教师板书得数“5”3小结：今天我们学习的是什么内容(十几减9)教师板书课题该怎样计算这些题目呢教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算三、巩固练习1完成教科书P10“做一做”第1题让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程然后指名说，再在方框里填上数2完成教科书P10“做一做”第2题学生独立完成，再集体订正3完成教科书P10“做一做”第3题学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算四、课堂练习完成教科书P11练习二第1、2题一年级下册苏教版数学教案篇2一、认识图形(二)单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系
2、吞咽时出现梗噎感正常来说，健康的人吃东西时咽喉不会有异样感，吞咽食物也比较顺利食管癌早期，食管黏膜会有充血、肿胀、糜烂等症状，在吞咽食物时，可刺激到病变部位，出现吞咽不适、不顺畅以及吞咽疼痛等症状随着病情的发展，吞咽时可出现梗噎感，尤其是在吞食较为干硬的食物时，症状更为明显3、喉咙发干发紧当身体缺乏水分时，会有喉咙发干发紧的感觉，但喝水之后症状可得到缓解如果患有食管癌，在吞咽食物时容易出现喉咙发干、发紧的感觉，同时伴有轻微的疼痛感，出现上述症状，喝水不能缓解，要小心食管癌的发生除了喉咙出现以上几个症状，食管癌还会有以下几个表现：1、胸骨后闷胀不适、疼痛感患有食管癌，早期会隐约觉得胸部闷胀不适，但说不出具体不适的位置
作为家长代表，很高兴能参加这样一个重要聚会三天前，宁彦要我在这个庆祝会作个发言，给我大约四分钟时间我高兴地接受了任务，因为机会难得长期以来，我们一直都感觉到1104班是一个优秀、幸福的集体，这里有以肖敏老师为班主任的优秀团队；有一个聪慧的同学群体，有一个热心的家长群体，正是这三个群体构成了四班这道靓丽的风景这样一个毕业庆祝会，我认为是一个重要时间节点从今天起，意味着老师们三年的谆谆教诲，辛勤耕耘，，三年的春风化雨，润物无声在这个时间节点上获得了丰收，也象征着同学们三年寒来暑往，三年的发愤图强，努力奋斗告一段落在这里，作为家长，我更想对同学们孩子们说：现在最重要的的是保持在路上的心态，保持在路上的激情，保持在路上的斗志
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