(指名读) 2、你有什么感受3、随机指导朗读，理解内容(学习第一自然段：可引导学生猜猜大地说了一句什么话;学习第二、三自然段：可引导学生想像“我”的变化;学习第四自然段：可引导学生结合实际生活的谈谈感受，体会花的美好寓意;学习第五、六自然段：可引导学生拓展想像，“我”还会做些什么学习第七自然段：可开展讨论“我”的幻想是什么“我”追求的光明又是什么这是本文的重难点鼓励学生发挥想像大胆地说;“追求光明”是“花”的崇高的理想，这里可以适时介绍一些关于作者的资料，感悟课文借花喻人的特点) [点评：教学中设置情境，师生共同披文入境，走进文本，与文本对话、师生对话、生生对话，以读促悟，以悟促读] (四)内化语言，多样表达 1、学生充分交流对每段的理解感悟之后，引导学生有感情的朗读课文，选背课文内容
（二）时空链接走近作者（1）简介徐志摩（2）关于再别康桥的写作背景这一环节我先让学生穿越时空与徐志摩展开对话，顺着学生的发问，导出问题，先让学生自行解决，老师归纳并用幻灯片展示尽可能将课堂的主动权交给学生"知人论事"在文学作品类的教学中是必要的因为对诗人的生活背景、遭遇作适当的介绍，可以帮助学生走进诗人的内心，深入理解诗歌的情感（三）诵读涵咏整体感知（1）学生默读（2）个别朗读（3）名家范读［播放电视剧《人间四月天》中徐志摩的扮演者黄磊在剧中对这首诗的朗诵让学生找出朗读差距，进一步把握这首诗的朗读情感，同时让学生在朗读过程中扫清字词的障碍］（4）配乐朗读［我为这首诗的朗诵配上《人间四月天》的主题音乐
▲少林大秀展出的联名产品而少林也借着这波大秀顺势“火”了一把少林在传统文化中的地位毋庸置疑，但传统文化文化如何创新，如何真正“热起来”，则需要不断深耕广拓近几年不少传统文化都借时尚外壳焕然一新，吸引一众年轻粉丝少林文化同样需要出圈的土壤此番与和特步的合作也算是少林进行传统文化创新的一种尝试目前山门前少林文创店也焕然一新，消费者可以看到很多特步帮助打造的属于少林功夫文化的自创产品年轻消费者依然是特步面向的主力人群，包括这次“少林寺大秀”没有选择传统的电商直播平台抖音快手和淘宝直播，而是放在了Bilibili，就足以看出特步对“后浪”的重视度和敏感性
说到呼吸衰竭，首先比较常见的要数i型呼吸衰竭呼吸衰竭的定义就是各种原因导致严重呼吸功能障碍，从而动脉血氧分压降低，同时出现动脉血二氧化碳分压增高，由此出现的一系列病理生理紊乱的临床综合征这种疾病比较常见，可因肺部疾病引起发病，也有一部分是各种疾病的并发症了解了呼吸衰竭的定义，接下来重点要知道i型呼吸衰竭的原因i型呼吸衰竭的原因比较多，病情液比较复杂，如果不能及时的发现并尽快纠正i型呼吸衰竭，病情就有可能会很快的加重，造成重度的呼吸衰竭，从而会导致患者的昏迷甚至死亡由于身体的缺氧但是不伴有CO2潴留，或这是伴CO2降低，就是i型呼吸衰竭这种情况最常见于换气功能障碍，也就是通气/血流比例失调、弥散功能损害和肺动-静脉样分流
（总计53266字）
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