(3)展示交流小组验证结果，学生到黑板前板书得出结论预设：每种国旗的长和宽的比都是3：2，他们的比值相等每种国旗的宽和长的比是2：3，他们的比值相等教师小结：240：160与144：96的比值相等我们可以把比值相等的式子写成 240：160=144：96 或 240/160=144/96我们把表示两个比相等的式子叫做比例，组成比例的四个数叫做比例的项，两端的两项叫做比例的(外项)，中间的两项叫做比例的(内项)括号中的可以让学生说一说你能说出一个比例吗说一说你是怎么理解比例的怎么判断两个比是不是成比例试一试，判断下面哪组中的两个比可以组成比例2:3和6:9 4:2和28:40 5:2和10:4 20:5和1:4活动二：探究比例的基本性质1
现在任何一个季节都会出现天气突然变化的情况，那么一些抵抗力比较弱的人群就会出现感冒的症状，很多人为了第2天能够很好的工作，会赶紧吃感冒药，抑制住这种情况的出现，之前有一篇文章报导，一名女孩因为同时服用两种感冒药而出现死亡的情况，当时他服用的是罗红霉素缓释胶囊和复方甲氧那明胶囊，这两种药放在一起就会导致人茶碱中毒所以大家一定要了解重复用用药的危害平时大家常见的感冒药，止疼药还有退烧药，通常都会含有扑热息痛的作用，如果大家出现感冒了，自己乱用药的话，可能同吃两种感冒药或者同时吃两种退烧药的话，就会造成这种药物成分过量，如果成分摄入多的话就会造成急性肝损伤，严重的就会导致肝衰竭，而导致两个人死亡吃感冒药的时候，最好注意不要混合来吃，因为大家不是专业人士，不清楚其中含有药物的剂量以及某种药物中都含有什么成分，所以当出现感冒的时候，一定要在医生的建议下来用药，或者只使用一种感冒药
３：（１）能用比较有效的方法收集整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果（２）初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些会用偶尔、经常等词语描述可能性的大小二、各单元教学要求：第一单元：1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理地思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人进行解决问题的大致过程和结果３、使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题、探索算法的活动感受数学与日常生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心
例2 解方程：3x+4=2x+7解：移项，得3x－2x=7－4，合并同类项，得x=3∴x=3是原方程的解归纳：①格式：解方程时一般把含未知数的项移到方程的左边，把常数项移到方程的右边，以便合并同类项；②解方程与计算不同：解方程不能写成连等式；计算可以写成连等式；③一个方程只写一行，每个方程只有一个等号（理由：利用等式性质1对方程进行变形，前后两个方程之间没有相等关系）练习：书本105页 1（口答），2（板演），想一想（三）、课堂小结：①什么是一次方程，一元一次方程②等式性质1（找关键词）；③移项法则；④应用等式性质1的注意点（例2归纳的三条）（四）、布置作业：见作业本小学数学解方程教案（精选篇5）教学目标知识与技能1
（总计53813字）
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