8T: 好，现在请和一位同学搭档表演课文首先请你来看看这两位同学的表演吧(学生演示表演课文)(本步骤设计说明：本部分教师直接引出课文中的两个人物，让学生通过看初步感知课文，在通过听理解课文内容，从待选物品中选出他们所谈论到的文具并进行新单词和句型的教授，此部分的重点应转移到句型What’s this/that in English这个问句上在此基础上再让学生跟读学习课文，在充分的读和理解的基础上进行课文表演)第三步：巩固操练用时： 5分钟1T: 今天我们学习了两种新的提问方式，(PPT小结)一种是询问在某处的某样物品是什么，我们可以问：What’s this/that on/in…这里我们不但要注意物品的远近，还要注意物品的位置，如果物品离我们比较近，我们应该用代词this;如果比较远，应该用代词that;如果物品是在某样东西的上面，我们应该用介词on;如果物品是在某样东西的里面，我们应该用介词in
4、能够与同学合作完成医患间的角色扮演和对话四、教学重难点：1、能使用现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构2、能够与同学合作完成医患间的角色扮演和对话（难点）五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品八年级仁爱英语教案【篇5】仁爱英语八年级上册课件整理一、 学习目标 Aims and demands1、Learn some new words and phrases;2、Learn the future tense with be going to二、 重点难点 Key points掌握下列句型：1、Are you going to play basketball
这样的教学有利于培养学生独立思考的能力和创新的能力二、除此之外，当然还存在着不少需要进一步改进与思考的地方如何更好地根据学生的学来调整教学，又如何用教师的教对学生进行更准确的引导通过整堂课的准备、教学、总结、反思也让我有了三点启示与思考： 1、数学问题是来源于生活，而又应用于生活的数学教学应该使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，使数学问题生活化与生活问题数学化相互渗透2、在小学阶段进行探究性学习，着眼于理念和思维方法的渗透，必须根据儿童的心理特点，利用学生已有的经验，让他们通过观察、比较等一系列必要的活动去主动探索3、随着教育改革的深入，素质教育的推进，传统的教学内容、教学形式应重新审视
2本文的语言很有特点，你能就具体语句谈一下你的理解吗(对学生来说这可能有难度，师可先举一例，后让学生自主思考并说出)词语如“破烂灰暗”、“无穷的幽怨和紧迫的告急”等既典雅又精炼，值得我们积累句子如：这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分这些眼神，是千年故土对城市的探询形象地表现了身居穷乡僻壤的农民对外界事物的关注七、我思我写(教师激情地)信客走了，静静地走了(稍顿)……或许在许多年以后，人们已经把他忘记，但作为学习了本课的我们每一个人，一定会从中受到许多启发得到许多思考那么就赶快拿起手中的笔来为信客的坟墓作一篇墓志铭吧不过我先提示一下，可从他概括信客的一生，也可从他的品质或精神的角度;也可从他的职业特点的角度写;也可结合社会实际(我们现在的社会呼唤诚信这一点)来写
（总计53514字）
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