体育媒体‌《以国防军：加沙地带武装向以色列发射火箭弹》解说文案

6月10日，广州市车陂村的村民在车陂村尚书王公祠为“王太原”号龙舟进行采青仪式中新社记者 陈楚红 摄 6月10日，广州市车陂村的村民在车陂村尚书王公祠为“王太原”号龙舟进行点睛仪式中新社记者 陈楚红 摄 6月10日，广州市车陂村“王太原”龙船会的村民在车陂村河涌边举行采青仪式中新社记者 陈楚红 摄 6月10日，广州市车陂村“王太原”龙舟完成采青仪式后，在河涌内巡游中新社记者 陈楚红 摄 6月10日，广州市车陂村“王太原”龙舟完成采青仪式后，村民带小孩在河涌内划龙舟巡游中新社记者 陈楚红 摄 6月10日，广州市车陂村“王太原”龙舟完成采青仪式后，在河涌内巡游中新社记者 陈楚红 摄 6月10日，广州市车陂村“王太原”龙舟完成采青仪式

“谁”是左右结构二、初读课文1、自读课文读准字音，不丢字，不加字师：它是谁呢快打开语文书轻声读课文吧，读准字音，不丢子，不加字2、读词语师：孩子们读好了吗在读之前我想考考你们会读这课的词语吗行吗出示词语(带拼音的)师：如果把拼音拿走你还会读吗3、同桌互读师：词语读得这么棒，课文读得也一定差不了请你和同桌的小伙伴互相读读，如果他读得好，你就大声夸夸他，他有不会的请你帮帮他开始吧4、展示读正音师：谁能用听的声音读给大家听听三、细读课文1、师：这个小宝贝住在哪找出课文里的句子读一读指一人读你知道了什么生：有一个小宝贝，住在蛋壳里师：小宝贝住在哪板书：蛋壳师：蛋壳里住着谁(小宝贝)板书：小宝贝师：孩子们，宝贝这两个字还是生字呢

Then students listen again and repeatTask 3Learning action tips：Readaloud the dialogue in 1c，2c,2d, students imitate and make the dialogue, have a dialogue practice with the structurein 1c，2c and 2d, and havean interview with students and report【Method coach】听录音时，要求学生注意用笔标记：(1)断句：“|”(2)语调：升调降调(3)重读单词：△(4)不会认读的单词：____模仿纯正的语音语调，朗读听力材料，培养学生的语言交际能力

这样能较好地读出感情意味3．自由朗读，鼓励学生力争有所提高进步4．若时间允许，可要求学生在课堂上背出第一自然段六、布置作业1．，弄清下列成语的意思落英缤纷豁然开朗恰然自乐世外桃源无人问津2．背诵课文第二课时教学内容和步骤一、检查作业1．抽查第一、二自然段的背诵情况2．学生口头解释所查成语的意思二、结合课文回答下列问题1．课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节发现桃花源（第1段）；进访桃花源（第2、3段）：寻找桃花源（第4、5段）2．齐读第1段，思考：渔人是怎样发现桃花源的为什么会“甚异之”这一段在全文起何作用“忘路之远近”说明渔人走了很远的路程，以致迷路忘返；“‘忽送”说明是在偶然的情况下发现了桃花林的，而桃花林之广之美，是渔人以前未曾所见，因此“渔人甚异之”

（总计53122字）

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