其他学生根据动作猜短语并回答(3)小组内部每人轮流抽卡片并体问教师请一名学生说出曾经去过的地方和所乘做的交通工具，学生两人一组进行调查教师可请几名学生汇报调查结果设计思路：通过前面的小组活动充分为学生搭建了语言交流的平台，这一环节教师可以放手让学生自主操练，使学生积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务Step5 :Homework1听音朗读对话内容并背诵、默写四会句子2调查其他朋友的假期旅游情况，下节课汇报交流设计思路：通过课内外相结合的方式，让学生学习英语的兴趣不仅停留在课堂上，而且能延伸到课外这一开放性的作业设计，引导学生养成课外自主学习英语的习惯，锻炼学生在生活中运用英语的能力
Step 5 Text LearningT: Look at Part 4, answer these questions:What is wrong with Little TommyWhat’s wrong with Little LinglingWhat’s wrong with Little BenT: Listen to the tape and repeat itT: Let’s read the poem together and do the actions, okSs: Ok(四)作业布置Homework(五)小结：过去时的用法板书设计：Unit 2 Sam had lots of chocolateSam had lots of chocolate biscuits yesterday
了解文中借事喻理的写法2掌握课文细节描写和对比的手法3体会家庭生活的健康情趣，培养热爱生活的感情教学重难点1析读作者运用对比手法和细节描写，表现3次养猫的乐趣和痛惜之情2感受作者在文中提倡明辨是非，反对主观武断的思想感情教学设想教学方法1运用析读法，按“粗读一细读一精读”三个步骤组织教学2运用程序教学法，按“写什么一怎样写一为什么要这样写”三步组织教学3以学生自读为主，教师适当点拨按“自读一质疑一释疑一练习”的过程组织教学媒体设计课前制作好《猫》的光盘或投影片，准备好语言学习机教学时数 2课时教学步骤第一课时一、导语设计先点一两名同学谈自己最喜爱的宠物，并说明为什么喜爱它然后教师相机点拨，早在几十年前，郑振铎先生写了“我家”3次养猫的经历，让我们随他一起去感受生活的情趣吧
在2020年我国癌症数据统计报告中，有一个非常值得深究、有意思的数据这一年中，我国胰腺癌总患病人数有13万人，而胰腺癌的死亡数据，同样也是13万人这是一种什么概念也就是说，几乎胰腺癌的病发和死亡率是1:1的存在不但是2020年，在之前的胰腺癌数据对比中，同样也是如此胰腺癌就是所有出现在人体内实体恶性肿瘤中，死亡和病发率唯一接近1:1的存在而胰腺癌患者五年内的总生存率，还不足5%，到了晚期确诊的胰腺癌，基本都在一年内死亡，患者五年内生存率等于0之所以会如此，是因为胰腺的位置和功能十分特殊，它处于人体上腹腔的最深处，和胃部相邻，其起到的功能又是消化和稳定血糖；所以别说它没有早期症状，就算是有症状出现，也容易让患者误认为是慢性胃病
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