(Ⅲ)课堂练习生：(口答)课本P118练习3(书面练习)课本P117练习1师：组织学生自评练习(同桌讨论)(Ⅳ)课时小结师：本节主要内容为：①等差数列定义即(n≥2)②等差数列通项公式 (n≥1)推导出公式：(V)课后作业一、课本P118习题32 1，2二、1预习内容：课本P116例2P117例42预习提纲：①如何应用等差数列的定义及通项公式解决一些相关问题②等差数列有哪些性质板书设计课题一、定义1(n≥2)一、通项公式2公式推导过程例题教学后记高中数学数列教案（篇12）一、设计思想本节课是数列的起始课，着重研究数列的概念，明确数列与函数的关系，用函数的思想看待数列通过引导学生通过对实例的分析体会数列的有关概念，并与集合类比，通过类比，学生能认识到数列的明确性、有序性和可重复性的特点
误区四：坐以待毙 最终造成3人遇难 电梯刚到负一层，门一开，大量滚烫、有毒的浓烟一股脑涌进轿厢大家拼命按关门键，可电梯门怎么都关不上很多人不禁要问，电梯门怎么关键时刻失灵了这里藏着一个很多人不知道的知识点：家用普通电梯都有光幕保护，一旦有东西挡在门口，门就会反复弹开浓浓的烟雾在传感器眼里就相当于“障碍物”，烟不散，门就关不上短短十几秒，整个轿厢被浓烟吞噬最终，三个人不幸遇难王天瑞介绍，从监控视频里可以看到，这个电梯门打开后不能闭合，大量烟冲入轿厢内，电梯轿厢这么小，有这么多的浓烟，这个时候如果待在电梯里很容易造成被困烟熏死亡应该迅速地冲出电梯，冲出来还有生还的可能火场中乘坐电梯面临四大致命风险 可能很多人还是会问：不就是坐个电梯吗
一般来说，在开局阶段死亡是很影响游戏体验的但是它的死亡的成本则非常的低开局什么都没搜刮就死了，马上能开始下一把 ，即使是在搜刮了半天没有活下来，在搜刮的各个阶段巨量的积累在人物死亡的一瞬间化为乌有玩家自然而然的产生极度的懊恼与不悦排除客观条件，大多数还是会选择以报复为目再玩一局，这种行为称之为前行性障碍心理简单的说就是不服输古代蛮族劫掠城市，如果在攻城阶段受到强烈的抵抗、久攻不破的情况那么在城池被攻破后，往往会出现恶劣的屠城行为这种心理就被称之为前行性障碍心理在这种心理的影响下，玩家会表现的越挫越勇，越来越想继续游戏当你成为我前行路上的障碍，那我就要不顾一切的砸碎你三、前行性障碍心理在一定程度上有什么积极意义 在游戏机制上，绝地求生大逃亡每获胜也好、失败也罢，都不会有任何对游戏产生影响的道具
)(3)谁来总结一下天山的雪峰、溪流有什么特点——天山的雪峰：高、大、白——天山的溪流：急、清、活(4)作者此时会干什么呢有什么新发现呢(饮马溪边)小结：作者按从远到近，从高到低的顺序，抓住景物特点，展开丰富的想象，表达了对天山景物的无比喜爱之情请同学们再次读这部分课文，用心体验语言文字美(二)我们再跟着作者的脚步读读第3自然段1、想一想作者抓住森林的哪些特点来写的(用“蜿蜒无尽”，写森林之广大以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密)2、体会语言美“群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫只漏下斑斑点点细碎的日影” —— “蜿蜒无尽”写出了原始森林连绵不断，用“密密”、“重重叠叠”、“ 斑斑点点”等叠词写出了枝叶的茂密，在这样的密林中阳光只能从缝隙处“漏”下
（总计53689字）
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