请同学们继续读课文，你一定会有所发现（三）品悟大青树下的小学的欢乐预设1：（1）生：我认为“大青树下的小学”还是一所欢乐的学校我是从这里看出的“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”（课件出示20）（板书：唱歌、跳舞）（2）你真是个会读书的孩子我们一起来读读（3）大青树下有多热闹请同学们用下列句式来说说：（课件出示21）大青树下多热闹啊有（），有（），还有（）他们的欢笑声把（）都吸引过来啦（4）谁能把孩子们的欢乐读出来他读得怎么样认为比他读得好的站起来读（四）品悟大青树下的小学的祥和1这是一所多么欢乐的学校啊还有谁有新的发现预设1：（1）生：我认为“大青树下的小学”还是一所祥和的学校
“有不用”“有不为”的“有”，同“或”，有人至此，“舍生取义”的命题已得到充分的论证下面再作推论(5)“是故”二句--“所欲”“所恶”二小句，重复上文，分别指“义”与“不义”而言这一大句紧接下文，“是心”，即“欲义”“恶不义”之心，也就是“羞恶之心”“人皆有之，贤者能勿丧耳”，是由“舍生取义”推出的一个新论断下文的例证即用来证明这一论断2教师范读，学生听读3学生背诵第一段背诵这一段，关键是要弄清它的结构层次划分层次有不同的方式(各种参考资料因划分标准不同而出入较大)，我们可以按文章的逻辑推理过程来划分三、本文小结1本文首先提出在生与义不可兼得的情况下要“舍生取义”，这是全章的论点然后说明其所以如此，是因为人都有“欲生而不为苟得，恶死而有所不辟”之心;即“羞恶之心”;又从反面来说，如果人只是欲生恶死，那就会不顾礼义，什么事都做得出来
2、这两篇短文是本单元内容较深的课文，其突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖教师在设计教学前，首先要吃透课文，把握相关知识（可参考“整体把握”和“资料链接”），理解文章逐步推进的逻辑链条；教学中，也要注意适时解答学生的疑问，纠正他们理解上的偏差，引导他们切实理解文章阐释的事理3、对于事理说明文这一文体，学生在前一课的学习中已有所体认本课应导向深入，引导学生理解事理说明文所讲的“理”，是对于现象背后本质的认识，体会到逻辑性是事理说明文的一个重要特点4、两篇短文的语言很有特点：一方面逻辑性强，简明精练，运用概念适切；一方面又幽默风趣，引人入胜可引导学生体会，可以让学生自主圈点勾画相关的句子或语段
我们希望更多的朋友光临迁安，观光旅游，寻求商机，指导工作;光顾万嘉，投资兴业，合作交流，谱绘宏图钢城颔首邀嘉宾、滦水扬波迎高朋再次感谢远道而来的领导、嘉宾、朋友，希望迁安之行能给您留下一个美好的回忆最后预祝开业庆典活动圆满成功预祝文艺演出圆满成功谢谢大家投资公司开业致辞（篇3）各位领导、各位来宾、女士们、先生们:大家上午好金秋送爽，硕果飘香，今天__有限公司在这里举办隆重的开业典礼仪式请允许我代表各位来宾对__有限公司的开业表示热烈的祝贺__有限公司的开业是我县投资行业发展中的一件大喜事，它的开业不论是从市场、政策，还是发展机遇上都可谓是审时度势、顺应时事不但对缓解我县中小企业融资难、支持区域产业结构优化调整、分散银行信贷风险具有积极的意义，而且将为广大民众提供一个风险小、收益理想的投资渠道
（总计53648字）
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