3感知风的调皮、可爱，体会诗歌传达的童真童趣4、背诵并学会仿写诗歌教学重点：感知风的调皮、可爱，体会诗歌传达的童真童趣教学难点：根据诗歌特点仿写诗歌教材分析：《风》是作家叶圣陶先生所写的一首小诗行文清新活泼，充满童趣以儿童的视角去观察、描写了生活中的微风小诗共三节，每一节结构相似，都是先写“谁也没有看见过风，不用说我和你了”再写从哪些景物的变化中发现了风的踪迹，形象地描述了风看不见、摸不着的特点这首诗浅显易懂，是一首平凡中透露着灵动，朴实中蕴含着优美的小诗学生分析小诗语言浅显易懂，充满童趣，学生通过反复阅读，能够感受风的特点在口头表述方面，学生能说完整的话，但语言的表述还欠美优与灵活设计思路在教学中，通过创设情境，把孩子们带入微风习习的大自然之中，让学生去感受风的有趣
引导学生回答：是把其中的10根小棒捆成新的1捆也就是把10个一变成了1个十教师：也就是说7+8=15时，要向十位上进1，在个位上写5在竖式上怎样表示这个变化呢我们在十位上写上一个小1，表示刚才7+8=15中的1个十，再把剩下的5写在个位上（教师边讲解边板书）教师：在这里老师想请小朋友们思考这样一个问题：这儿为什么不把1个十直接写在结果的十位上呢引导学生说出：因为十位上的数还没有加，现在进上去的1就把十位占了，一会儿十位上加起来的数就不知写在哪儿了因此这个进到十位上的1只能记在心里，为了不至于忘记，在十位上写一个小1作记号教师：接下来我们该怎么办引导学生说出：接下来要把十位上的2和进上来的1相加，2+1=3，在十位上写3
(2)人身着火自救如果身上着火，千万不能奔跑，否则会越烧越旺可设法脱去衣帽，来不及可撕开扔掉如再来不及可卧倒在地上打滚，或跳到池塘、水池、小河中倘其他人在场，可用湿麻袋、毯子等把人身上的火包起来，切不可用灭火器直接向着火人身上喷射，因为药剂会引起伤口感染消防安全主题班会教案篇3目的1、学生知道火灾的重大危害和防范火灾的重要意义2、掌握防范火灾和在火灾中的进行逃逸和自救的一些基本能力准备工作1、提前布置学生去上网搜集今年发生的重大火灾事件并了解其惨重的后果2、布置学生通过各种途径去了解和掌握一些关于防范火灾和在火灾中自救的基本知识形式学生对自己收集的资料和知识进行展示和介绍过程(环节、层次、步骤、程序)导语：火灾是危害人们的安全的重要危险事故之一，这节课我们主要就来认识一下火灾的危害以及我们面对突发火灾应该怎么办
赛道的竞争重心，正从单点硬件能力，转向系统整合、生态协同与长期商业模式的验证国际能源署今年4月发布的报告显示，2025年全球数据中心用电量达485太瓦时，到2030年这一数据预计将翻倍，达到950太瓦时左右，同时专用于AI大模型的数据中心用电量可能增长更快，到2030年或达到当前3倍左右另，中电联发布数据显示，预计“十五五”时期，全国算力用电量年均新增1000亿千瓦时以上，到2030年预计达8000亿千瓦时，占全社会用电量6%左右按照《新型电力系统建设“十五五”规划》，到2030年，全国非化石能源发电量占比达到50%一个横跨电力、算力与工业智能系统的产业空间正在加速成型11月10日在北京举行的“2026菲尼克斯电气创新与产业发展论坛”(简称“PHIIDF2026”)，议程设置与上述产业切换方向契合，提供了一个完整的产业观察样本
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