教学难点正确理解分类的标准和按照一定的标准进行分类知识重点正确理解有理数的概念教学过程（师生活动） 设计理念探索新知 在前两个学段，我们已经学习了很多不同类型的数，通过上两节课的学习，又知道了现在的数包括了负数，现在请同学们在草稿纸上任意写出3个数（同时请3个同学在黑板上写出）．问题1：观察黑板上的9个数，并给它们进行分类．学生思考讨论和交流分类的情况．学生可能只给出很粗略的分类，如只分为“正数”和“负数”或“零”三类，此时，教师应给予引导和鼓励．例如，对于数5，可这样问：5和51有相同的类型吗5可以表示5个人，而51可以表示人数吗（不可以）所以它们是不同类型的数，数5是正数中整个的数，我们就称它为“正整数”，而5
这就是雷锋在一次出差换车时，雷锋发现一个背着小孩的中年妇女的火车票和钱丢了，他就用自己的津贴费给大嫂买了一张去吉林的火车票人们因此留传着这样一句话："雷锋出差一千里，好事做了一火车"这就是雷锋雷锋大公无私，乐于奉献的事还真是太多了如今，雷锋精神在感化着人们，在我们中间就有不少革命的"傻子"雷锋已经离开我们有40多年了，可是他的精神却与时俱进，永放光芒老师，他们夜以继日地工作，不知批改过多少作业，不知少休息了多少个夜晚在他们的悉心教导下，不知道有多少人走上了成功的道路他们热爱自己的工作，付出了全部，回报的也总是别人的快乐他们正如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，我们辛勤的园丁不正是雷锋的传人吗雷锋叔叔的传人还有很多、很多
而人为偷捡鸟蛋，更是灭顶之灾鸟蛋被盗后，即便中华凤头燕鸥会再次产卵，但延后的繁殖期将遭遇台风高发季，繁殖极易失败，种群繁衍难以为继2013年，转机出现了浙江象山韭山列岛率先启动中华凤头燕鸥的人工招引，我们借鉴国际成熟的社群吸引技术，布设假鸟、播放鸣声、整治栖息地、防控天敌、杜绝人为干扰，为它们营造安全的家园原计划三五年见效的项目，当年就获成功此后，这一技术陆续推广至舟山五峙山列岛、温州南麂列岛保护之路，也是一场不断进步的守护历程初期，很多人质疑，投入大量人力物力是否值得但随着亲眼见证一度难觅踪迹的“神话之鸟”重新归来，大家的认知彻底改观有十多年前听了科普讲座的小学生，步入大学后参与保护行动；也有人连续两三年担任驻岛监测员，守护燕鸥成为他们的心愿
教学工具ppt课件教学过程一、创设情境，以旧引新1师：在二年级和四年级我们都学习过图形的运动，你还记得这些是什么现象吗(出示课件动态图片)预设：生：旋转现象2你是怎么判断出来的生：它们都是绕着一个点或一个轴转动3这些现象是不是旋转呢(出示秋千等动态图)这些也是旋转现象，也是物体绕一个点转动，只不过进行的是局部的圆周运动4生活中还有哪些旋转现象(生：螺旋桨，风扇，钟表等)5生活中像这样的旋转现象还很多，我们就从与我们最密切的钟表开始，来探究图形的旋转吧(板书课题)二、展开探索，学习新知(一)认识旋转方向1请同学们认真观察，钟表的指针是怎样转动的一起来比划一下引出：与钟表指针转动的方向一样的叫做顺时针旋转
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