再一次读课题庐山风光秀丽，可以登高赏景，可以临谷听泉在众多的美景中，李白却独独写了庐山的瀑布，下面我摩恩就跟随李白去看看庐山的瀑布究竟有什么独特的魅力三、品读——诗心三叠1 、一望瀑布，察音识韵读诗首先要读准，读顺，打开书76 页，自读一遍，同桌互读一遍出示诗配画，指生读，检查字音是否正确，诗句是否通顺同学们读的很熟，很通顺，但是读的够不够细致呢考考你你们知道“看”分远看和近看，这首诗中，李白是近看瀑布还是远看瀑布呢理解“遥看”的意思远远的看过去，就是“望”的意思诗中有两个同音字，你发现了吗字理区分“炉”与“庐”字在诗中，“庐”说的是庐山，“炉”说的'是---理解“香炉”，说说香炉是做什么的这里的“香炉”指的是“香炉峰”，在庐山西北，其峰尖圆，烟云聚散，如博山香炉之状
4引导学习课文第四节还有谁从不同地方感受到上学路上的欢乐(1)重点提示：结合生活实际说说滑梯什么样(有什么特点)(2)为什么说小溪变成了长长的大滑梯想象：坐在这样一个长长的大滑梯上，会是什么感觉我们一起来读读作者的感受(3)同学们是怎样滑冰的读一读如果去掉“一路嗒嗒嗒嗒嗒嗒睁开眼睛，好像坐汽车;闭上眼睛，好像坐飞机”好不好为什么(4)出示：我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴一推，便从自己家门口一直滑到了学校这一段描写了孩子们的什么把描写动作的词语画出来有感情朗读相关的句子(5)再读这段，你有什么不明白的吗处理：“跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……”①为什么会有这种感觉，读书，联系上文解决
中国传统文化从行为模式、思想倾向、心理倾向、心理素质、自我意识等多个方面塑造学生的人格和行为然而如此重要的教育手段却在我们的教育中经常被轻视忽略正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口，过多的依赖家长，缺乏自立能力，欠缺劳动习惯;自私自利，不太合群，集体观念淡薄;花钱大手大脚，不珍惜劳动成果;是非观念淡薄的意识在任何地方都是把自己放在第一位，没有任何民族意识、集体意识、国家意识这样将直接导致的结果就是新时代的学生是一批没有自己正确价值取向的人对于学校来说，就必须以中国优秀传统文化为载体，汲取中国传统文化的营养，着眼于继承发展它的心髓，适时开展人文素质教育和传统美德教育
小刚家：出校门向东走150m，再向北走200m小强家：出校门向西走200m，再向北走350m，最后向东走50m小敏家：出校门向南走100m，再向东走300m，最后向南走75m【教学说明】全班同学分组讨论，再交流成果，最后在老师的指导下解决问题二、思考探究，获取新知思考：1建立怎样的平面直角坐标系2怎样用一个简洁的平面直角坐标系标出某个地理位置【归纳结论】1取实际问题中的某一标志物作为原点，以东西方向为x轴，南北方向为y轴，则可用坐标清楚地表示地理位置2建立平面直角坐标系以后，要选择一个单位长度代表实际问题中一个恰当的长度，将地理位置当成一个点，这样就可简明地标出这个地理位置需要注意的是，写该地理位置的坐标时要写实际问题的数值，这一点与前节所接触的坐标写法不相同，千万不要搞错了
（总计53372字）
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