教学设计： 一、导课春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问(学生会说到：花儿如何会放风筝花儿放的风筝是什么……) 二、初读课文，感悟课文请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决1学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词2解决不认识的生字词，检测学生的识字情况(可以分组朗读，或者接读课文)3指导学生对读的同学做评价老师评价学生的读文情况刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案
”噢，原来是这样，我心中的谜团终于解开了9月24日晴转眼间，两天过去了蒜苗都长到了一厘米高，根像钢丝似的扎进棉花里我一边看，一边想，妈妈说得真对在这些蒜苗中，有一棵长得又高又壮，好像是“穆铁柱”我给它点了一个红点，算是鼓励另一棵长得最矮，我给它点了一个蓝点，希望它努力赶上9月25日晴今天，每棵蒜苗的头上都裂开了一道缝，我以为它们都生病了呢，急忙去问妈妈妈妈说：“这是分片，就是小片叶子要从大片叶子的中心钻出来啦”这真是一场虚惊评析：日记虽然简短，但小作者观察仔细，描写生动，字里行间流露出小作者对蒜苗的喜爱之情(我的发现日积月累成语故事)一、我的发现1说说你发现了什么，从哪里发现的，然后交流2你们的发现和小林、小东的发现大同小异，我们一起来读一下他们的对话
颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，"日夜浮"三字尤应慢读——似乎说"多少个日日夜夜就这样过去了"这是为下文蓄势下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在3、学生朗读背诵先教师范背，再学生个人朗读，集体齐读，试背三、置身诗境（15分钟）1、探究诗情，每组一句按照昔闻洞庭水，今上岳阳楼"昔闻":慕名已久、向往之久"今上":夙愿得偿，幸事一件"律诗之妙全在无字处" "昔"与"今"之间，未简单的以 "喜""悲"之词加以填充，而是留给读者自己去想象、回味"昔"与"今"之间，是一段漫长的时间距离，天在变，地在变，国在变，人也在变
这倒不是不可以，而不能容忍的是他们为了省钱，有些用的是医院骨科病人拆下来的旧石膏，上面什么病菌都有也许你会想，街上不干净，那就到餐馆和大酒店吧，吃点蔬菜涮点海鲜，总不会有问题吧这仍然不保险海鲜的价格本来是很贵的，不法商贩，利用干海货浸泡出来的海鲜可与刚从海边却来的乱真然而，一般人都不会想到，这些“海鲜”是用福尔马林浸泡出来的用这种药液泡出来的鱿鱼、墨鱼、海参外观完整，色泽光亮，不管多少天卖不完也不会变质但是福尔马林是国际公认的致癌物质，严禁用于食品加工业动物标本的保存，就是用的这种溶液这已经够损的了然而还有比这更荒唐的据悉，某些水产品公司的产品硕大无比，养殖者皆用激素一位水产品养殖者说，由于黄鳝、泥鳅生长的很慢，于是便采用避孕药控制它的性功能，刺激生长
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