教师：这个班有45人，并且最后一位是男同学，你能编出他的学号吗学生：能，前两位表示入学年份05，第3、4位表示班级02，第5、6位表示班内学号45，末尾表示男生1，连起来就是0502451教师：那你们可以按上面的方法给自己编一个学号吗试一试学生尝试，小组交流后全班交流[点评：本环节通过分析学号的`编排方法，让学生初步学会自主设计学号]三、课堂活动1教师：我们这两天学的知识能帮助我们解决许多问题，你们能否自己设计一个编学号的方案，给组内同学编学号学生1：我打算一个数字编年级，一个数字编班级，一个数字编组号，还有一个数字编组内同学学生2：……学生确定方案后，完成自我设计，展示并进行交流2教师：同学们想给自己编一个身份证号码吗
因此荆轲和太子丹的关系，显然不是一种君子之交(三)、你如何评价荆轲刺秦这一行为的意义介绍古人对荆轲的评价--非议：苏轼：“始速祸焉”鲍彪：“轲不足道”朱熹：“轲匹夫之勇，其事无足言”肯定：司马迁：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄为哉”左思：“虽无壮士节，与世亦殊伦” “贱者虽自贱，重之若千钧”陶潜：“其人虽已没，千载有余情”【总结】《史记刺客列传》中记载“荆轲好读书击剑”，由此可见荆轲具有义侠的性格，北师大史记研究专家韩兆琦先生认为，荆轲是一个有一定武功，侠肝义胆，有学问且沉稳的侠义之士，我们发现相比于太子丹刺秦王计谋体现的报私恨与报公仇的纠结，荆轲刺秦的壮举更多的是来自对强秦的国仇家恨，以及对太子丹的报答之心
“5、4、3、2、1……”随着大屏幕倒计时结束，分类我最“酷”、精准投放最省心、同心传递、垃圾分类是新时尚等多个集趣味性、运动性于一身的比赛项目轮番上演，环保及垃圾分类知识巧妙融入其中寓教于乐中，20支队伍纷纷手持任务卡依次出发，奔向各个关卡，接受挑战分类我最“酷”挑战环节，参赛队员4人一组，信心满满，随着“比赛开始”的口令一响，迅速穿好特制的垃圾分类四色连体裤，从起点处纸箱中选择4张与跑道颜色对应的垃圾牌飞快地跑到椅子上拿起代表“垃圾”的卡片，熟练地投递到垃圾分类桶中场边观众不停地为他们加油助威，现场气氛热烈“这次垃圾分类主题活动的形式非常新颖，通过游戏把垃圾分类的理念传递了出去，我觉得特别有意义
”姚烨说举枪、瞄准、呼吸、击发，这几个动作，盛李豪每天要重复几百次，哪怕一个细微的动作变形，都要推倒重来但在日复一日看似枯燥的训练中，他却能一直保持专注、坚持钻研，乐在其中“教练组制定的训练计划，他都能不折不扣地完成，反复打磨到位”在姚烨看来，盛李豪是一名天赋型选手，但他的成功从来不只靠天赋“他很自律，也很刻苦我常常跟他讲，能进入国家队的运动员都有天赋，但路要走得远，要靠后天的勤奋和努力” 如何脱颖而出 一站到靶位上，马上进入状态 “我喜欢射击和举枪瞄准的专注，还有命中靶心的成就感”谈及射击，盛李豪的眼神中满是赤诚这份热爱，是他不断前进的动力12岁初次接触射击时，他就被这项安静却充满力量的运动吸引，这个项目在他看来很酷
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