五、整体总结师生共同总结课文：1、作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如……;也有直接的感情流露，如……(学生看板书回答)但不管是间接抒情还是直接抒情，都同样表达了作者的什么情感2、我们再一次走进作者的家乡，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活吧(有感情地朗读全文)六、当堂训练1、选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵2、摘抄课文中生动优美的语句3、运用直接抒情和间接表达的写作方法，自由拟题，练写片段#五年级下册语文教案通用精选篇2#教学目标1、自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“艘、航”等14个会写字；正确读写“风平浪静、显然、放肆、龇牙咧嘴、桅杆、心惊胆战”等词语
2小黑板出示练习先问：要求所画圆的半径分别为35㎝、2㎝时，圆规两脚之间的距离取几要求圆直径为5㎝呢要求圆周长为1884㎝呢然后指名板演，其余各自做在草稿纸上做好后，让板演者说说解答思路在学生讲思路的同时相应地在黑板上写出r=d÷2、r=C÷d÷2、d=2r、d=C÷π、C=2πr、C=πd等公式后指出”C”表示的是什么长度（书面描、涂，只要选择其中一个圆）3思考：什么决定圆的大小什么决定圆的位置4揭示课题二、展开1圆的半径、直径、周长间的关系的强化练习2利用圆周长计算公式解决简单的实际问题的练习P16练一练1——3在练习中必须让学生知道在实际生活中很多时候所得到的数据基本上不是准确的，3判断题
半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器;人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研;“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢;“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广今天，就让我们走进《礼记》，领悟为学之道二、教学新课目标导学一：掌握背景，疏通课文文意1背景介绍本文节选自《礼记正义》《礼记》是儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编2分类积累，疏通文意(1)正读音嘉肴(jiāyáo)自强(qiǎng)兑命(yuè)学学半(xiào)(2)解释下列加点词语的意思①虽有嘉肴(即使)②弗食(不)③不知其旨也(味美)④然后能自强也(自我勉励)⑤虽有至道(的道理)⑥教学相长(增长，促进)⑦是故学然后知不足(因此)⑧教然后知困(困惑)⑨然后能自反也(自我反思)(3)古今异义词①虽有嘉肴(古义：即使
简介： 甲状腺肿大俗称粗脖子、大脖子或瘿脖子，一般是由于缺碘引起的甲状腺代偿性肿大任何人均可发病，以青年女性多见【甲状腺肿大的症状】 甲状腺肿大俗称粗脖子、大脖子或瘿脖子，一般是由于缺碘引起的甲状腺代偿性肿大任何人均可发病，以青年女性多见【甲状腺肿大的症状】 1甲状腺肿大：甲状腺常呈轻度或中度弥漫性肿大，质地较软，无压痛，无震颤和血管管杂音患者除甲状腺肿大外，往往无自觉症状2局部压迫症状：随着甲状腺肿大，会对邻近组织器官造成压迫，如气管受压可出现堵塞感、咳嗽及呼吸困难，严重者可造成气管狭窄、弯曲、变形、移位或软化；食管受压可造成吞咽困难；喉返神经受压会导致声音嘶哑、刺激性干咳等【甲状腺肿大的产生原因】 甲状腺肿大的诱发因素包括：遗传因素、放射因素、免疫因素、地理环境因素、碘缺乏、化学物质的刺激以及内分泌变化等，多是由以上多方面的因素综合刺激所导致的
（总计53946字）
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