(小黑板出示)召(zhào)集骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现恰(qià)好(2)生交流词意，掌握字形(3)课文讲了一件什么事4再读课文，分组讨论：(1)三个徒弟的画分别是什么样的(2)你觉得谁画得最棒为什么(3)从三个徒弟的画中，你体会到什么5学生读课文，讨论6学生汇报7说得真棒谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情8指名读，师生评价齐读三、拓展延伸1你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事2你还知道哪些想过别人没有想到的故事四、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子
因此，相比纸面履历，小黎更看重一个人的性格、沟通能力和适应能力，而这些恰恰是日常聊天交流中更容易观察到的东西招人之难，让小黎深感筛选人才之不易，也让她对任何可能接触同行或潜在合作者的渠道都多了一分留意，交友软件便是其中之一在社交平台上，关于“用Dating App找工作”的讨论中，像阿双这样“碰运气”的尝试并不少见但随着话题发酵，一个更尖锐的视角被抛了出来：当女性在交友软件上求职时，外貌和性别是否成了隐形筹码有网友质疑，因为求职者是女性，对方可能更愿意回应，外貌在职业机会中也会起到一定作用对此，阿双看得很开她曾听朋友说起一个真实案例：一场面试中，一位候选人有五年以上经验，面试官却选了另一个只有三年经验的人，理由是“他觉得跟这个人性格更合，各方面聊得来”
二、教学活动设计教学目标：1读音节，区分形近、音近的声母、韵母，整体认读音节2正确拼读音节词，了解秋游该带什么，并能选出来3熟读声母表、韵母表和整体认读音节4认读由核心字“车”组成的7个词语，了解每组词语的异同，感受认识汉字的趣味性巩固“口、日、目、田”的书写，规范写字姿势，掌握笔顺规则，并能迁移运用至其他汉字的书写5和大人一起读《小鸟念书》，感受阅读的快乐教学重点：1能正确拼读常用物品和自己的姓名2识记声母表、韵母表和整体认读音节表，能正确区分形近的韵母教学难点：能正确拼读音节教学时间：2课时教学过程：板块一 拼音大闯关1活动一：第一关，我会读音节（1）读准音节自由读、同桌互读、师生轮读等多种方式，把音节读正确
2、体会用想像写出的句子在文章中的作用继续学习针对词句或文章内容提出问题3、默读课文，了解秦陵兵马俑的历史价值，感受它的“惟妙惟肖”教学难点： 体会用想象写出的句子在文章中的作用教学重点： 秦陵兵马俑的形象特点 教学过程： 一、导入新课 1师：同学们， 1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，一支沉睡了千年的军队醒来，震撼了整个世界2出示课题：17、秦陵兵马俑 (指名读课题) “陵”要读准它的后鼻音二、整体感知 1出示预习菜单; (1) 自主识字，理解词语，遇到不理解的地方作上记号(2) 默读课文，把字音读正确(3) 读了文章，用一个词语形容秦陵兵马俑2学生默读，自学课文
（总计53804字）
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