可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静”①你读诗，眼前出现了什么画卷②你爱这宁静的菜园吗用你的声音表达出来③作者呢他爱吗那个词让你深切的感受到了这种情感（板书：享受）④让我一起享受宁静的夏午吧全班齐读3、重点朗读，体会情感歌德曾说，会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后出示句子：“小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满生命快乐的花园”①联系上文理解“充满着生命快乐的花园”②用相近的词语来替换“总是”、“从不厌倦”，说说能从中体会出作者怎样的情感③联系前文“去享受我自己的中午”，进一步体会作者的情感④读句子，读出童年的“我”对快乐的追求，对生命的热爱
(2、同学们的眼光会一个个像你投过来，我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀)对呀，多难为情的事啊，让同学们当成笑柄了(3、最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚)如果能乘车去，或许还来得及，可爸爸偏偏不允许(4、在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去)B、该打：(1、每天早晨醒来，看到阳光照在玻璃窗上，我的心里就是一阵愁，……准又是一进教室就被罚站在门边)每天都迟到，要是养成了这样的习惯，那还了得该打(2、等一下，妈妈进来了……)妈妈都催促过了，还赖在床上，过分(3、爸爸进来了……居然有勇气不挪动)你不仅找到了有说服力的句子，而且还注意了上下文之间的联系，所以你的发言很精彩，是呀，爸爸那么严厉，生气地发出好几次命令，我竟然连挪都不挪一下，这不是找打吗
教学过程：一、认识重量单位“克”和“千克”1、教师拿一包糖和一包盐，让学生肉眼观察并判断哪个重2、让学生亲自动手掂一掂判断哪个重3、启发学生说出要知道糖和盐的准确重量有两种办法：一是用秤称，二是看包装袋上净含量4、让学生汇报课前调查多种物品净含量情况5、揭示并板书课题“克和千克”二、认识秤：1、创设情境，提出问题2、课件展示并介绍生活中常见的秤3、介绍盘秤的使用办法4、让学生称出一个苹果和一本数学课本的重量，初步学会认秤三、建立“千克”的概念1、让学生称出1千克的苹果和1千克的盐2、提出问题，使学生知道因为苹果的大小不一样，因此每组称得的1千克的苹果的`个数也不一样，而1千克的盐都是2袋的道理
依据课改的精神,我从以下几个方面对学生进行学法指导1)、学习方法的指导培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练2)、学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的,和谐的,积极互动的语言氛围,把课堂变成有声有色的舞台,让学生在乐中学3)、学习能力的培养通过连贯的听说读写,游戏竞赛等,培养学生的交际能力,发展他们的思维能力4)、学习策略的指导本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力创建开放式,探究式的课堂,有意识渗透学习策略的训练我让学生观察课件画面,回答问题,让学生学会使用认知策略;让学生表演对话,实现交际策略;引导学3、教学手段多媒体辅助:将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流
（总计53866字）
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