打招呼，然后师与全体学生打招呼，生生练习打招呼4教学I’m…(1)展示情境图，教师先介绍自己，Hello, I’m…You can call me Miss/Mr师板书Miss/Mr,教读，并解释学生对老师的称呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老师(2) T: Hello, I’m…鼓励并引导学生学说Hello, I’m…名字直接用汉语拼音，教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说：Hello/HiI’m Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip板书(中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异)，让学生看口型强调I’m的发音
如果我们还不节约每一滴水，那么地球上的最后一滴水将是人类的眼泪同学们，保护水资源，人人有责呀希望你们从我做起，从现在做起，珍惜每一滴水，保护好人类赖以生存的水环境保护环境珍惜水资源讲话稿（精选篇2）亲爱的老师、同学们：水是我们生活中必不可少的东西，可是现在我国西部地区的水资源非常贫乏在那里，水对于他们来说是非常宝贵的，小朋友没有水洗脸、刷牙；庄稼和土地由于没有水的浇灌而变得越来越干枯而我们生活在经济发达的城市里，不能因为经济发达而浪费水资源，我们要想到还有那么多地区的人们每天为了水的缺乏而非常痛苦地生活着，所以我们要节约用水节约用水要从每个人自身做起，我们小朋友可以做到在洗手时不要把水龙头开到最大，洗完后要及时关闭水龙头，不能开着让水白哗哗地流走；我们还可以提醒我们的家长，实际上水还可以重复使用呢
深入肌理，双分类结构的巧思体现了设计者对人性的深刻体察一个桶身，两个独立的内心，这看似简单的物理分隔，实则是思维方式的革命性引导它温柔地拦截了我们顺手一抛的惯性，在动作完成的瞬间植入一个选择的停顿这个停顿，是理性对习惯的审视，是公民责任对生活琐事的照亮正如海德格尔所言，人通过栖居而存在，我们如何安置废弃物，恰恰定义了我们如何栖居于这个世界双分类结构不是冰冷的空间划分，而是引导我们走向“诗意栖居”的桥梁当这些垃圾桶被烙上定制的印记，它们便从标准化产品升华为具有社区灵魂的独特存在社区的名字、企业的标志、独具匠心的环保口号，这些元素通过丝网印刷与桶身融为一体，营造出一种亲切的归属感与参与感定制，让垃圾桶不再是市政清单上匿名的一员，而成为“我们的垃圾桶”，激发着居民的家园意识与守护之情
“州”字在古代也常常被用作行政区划的名称，例如在唐朝时期设置的“州”，相当于现代的省后来，“州”字逐渐演变成了地理概念，表示一个地理区域，如“亚洲”、“欧洲”等州字的组词 “州”字可以组成很多词语，例如“广州”、“杭州”、“苏州”、“温州”等，这些词语中，“州”字都表示地理区域的意思最后的总结 通过对“州”字的部首、读音和组词的介绍，我们可以更好地了解这个常用汉字的特点和用法
（总计53266字）
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