教学过程一、导入看到槐花一词，老师仿佛就闻到一股甜丝丝的清香，不知道同学们有没有闻到过春末夏初的五月，整个槐乡都沉浸在香海之中这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样二、初读课文扫请生字1大声读课文，把生字读准确2小黑板检查生字、词3分段读课文三、学习第一段1看图师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花2小声读课文，看看哪一段课文是描写这幅画的(第1段)师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话为什么{相机出示句子：槐乡的山洼，坡岗，似瑞雪初降，一片白茫茫………小辫}3指名读读了这句你能说说它是什么句把什么比作了什么4指导朗读你们喜欢槐花吗
对老王那么关心可为什么又是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍呢师：本文就是通过在_期间老王与杨绛一家的交往为主线，他们都是不幸者，可杨绛和老王相比，还算是幸运的他们具有善良之心，具有人道主义他们用生命温暖生命，用善良体察善良用生命温暖生命老王 杨绛用善良体察善良善良之心不幸 幸运人道主义交往(板书)师：我们如何理解那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍呢生：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，老王最后还是离开了人世所以感到“愧怍”师：回答得很好幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由环节四 感悟老王：师：老王和杨绛在我们心中留下了很深的印象，他们在不幸的情况下，还用生命温暖生命，用善良体察善良 请同学们为老王和杨绛写一颁奖辞……生：我写给老王的颁奖辞是：他朴实得像一块石头，一个苦人，一只眼睛，一辆三轮，送来人间温暖，承载悲苦与善良;一瓶香油，一包鸡蛋，一颗善心，传递人间真情(学生自发鼓掌)师：通过老王的性格、身世、职业等概括了老王的典型形象生：我写给杨绛的颁奖辞是：善行无疆，大爱无声，显示了中华文明善良的天性，她无私的热情，温暖着弱者无助的冰冷，诠释着生活的朝圣(学生鼓掌)师：用词精美，突出了杨绛的心地善良、具有爱心、对人热情、关爱不幸者的典型形象环节五 关注“老王”：我们身边也有许多象“老王”一样遭遇的人，他们的生活是怎么样的，别人是怎么看待他们的
(3)评出美的仿写(感悟语言文字的美，学会运用美妙的语言) 七、指名朗读全文 交流自己的收获(加深理解课文内容，体会思想感情) 小学六年级语文《做一个的你》教学教案二 教学目标： 情感目标 通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如 何树立自信心，引导学生对美好人生的追求知识目标 把握文章中语言特点及修辞手法的运用学习运用事例说明观点的写作方法 能力目标 体会文章亲切、自然的文字风格教学重、难点： 在此我将情感目标的实现作为本节课的重点教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入切入主题导入 这一环节我主要设置了这样一项内容：教师向学生提问：你了解自己吗
干发少用吹风机，多用毛巾洗完头发后，尽量少用吹风机吹干头发吹风机的热风很容易破坏毛发组织，损伤头皮，使头发变得脆弱，次数多了容易使头发失去光泽和弹性，甚至变黄变枯如要用吹风机，尽量使用微冷风最好用吸水毛巾将头发包住，轻轻拧干水分，不要大力搓揉头发，以免损伤发质睡前、睡后，给头皮做按摩头皮上有丰富的穴位，按摩可以促进血液循环，有利于头皮的新陈代谢，促进秀发的生长每天睡前或早上起来后，也可以给头皮做个按摩按摩时需要用指腹，力度要适宜另外，气候干燥，头发静电也比较多，建议梳头时用木梳或牛角梳，少用塑料梳子，以免摩擦时产生静电，会让头发更干枯补气血、润肺的饮食，能秀发中医认为“肾其华在发”，若肝肾两虚、气血不足，就容易脱发、头发干枯分叉
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