这不是唯一的一个，也不是第一个“转基因有害”的研究但迄今为止，每一项这样的研究都被科学界指出存在漏洞，并且再也没有补上了漏洞的研究结果出来这也说明，那些耸人听闻的结果是来自于错误的实验，一旦实验错误被纠正，“转基因有害”的结论也就不存在了要考察药物或者食品添加剂的毒性，可以给动物正常剂量的几十几百倍的剂量，让它们的影响大大超过其他偶然因素的影响但是对于食物就无法实现即使食物有轻微慢性的危害，也会被其他影响因素掩盖倒是其他的偶然因素，可能让本来无害的食物出现“有害”的假象如果食物有严重的危害，那么也用不着动物实验，成分分析就可以发现了出于这样的考虑，转基因食品的安全评估并不把动物实验作为要求动物实验可以作为一种“佐证”，但一定要“设计严谨”
(1)个别学生反馈：小公鸡在路上遇见了老牛、青蛙、蜜蜂(2)老师放课件，并随时板贴老牛、青蛙、蜜蜂的图片2引导质疑，你们想不想知道，小公鸡在哪遇到它们的它们分别在干些什么(1)分小组读2、3、4自然段 小公鸡在——遇到正在——的老牛 小公鸡在——遇到正在——的青蛙 小公鸡在——遇到正在——的蜜蜂 (2)齐读句式 小结;原来小公鸡遇到它们时，它们正在做自己能做的事呢，咱们来看看，小公鸡会跟它们说些什么呢3出示小公鸡与老牛的对话图(放课件)，品读并体验 (1)齐读对话
2、组内交流，如意见不一致，展开讨论，教师深入某些小组中关注学生的学习情况3、班上汇报(同学之间互作补充、评价，师作适当点拨)(1)为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师(因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆)(2)刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系刘老师在课堂上，“只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时”，“不知道要跳跃旋转多少次”这是靠顽强的毅力给学生上课刘老师课讲得好他对学生充满了爱刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝“绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐”，“故意撒脱手”，“拄着拐杖，蹦跳着去追”，这是一种对生活的强烈的热爱之情的流露
可能有的同学对于“节约粮食”不以为然，有的同学心存困惑：我们家从来不缺粮食呀爸爸妈妈也从来没让我饿过肚子呢那为什么爱惜每一粒粮食这么重要呢相信我们大家都通过唐代大诗人李绅的古诗《悯农》了解到农民耕种的辛苦：“锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”可同学们有所不知，其实要把地里的禾苗加工成我们每天碗里香喷喷的米饭，可远远不光是农民们在田地里头顶烈日、抛洒汗水地劳作呀告诉你们吧粮食从播种、收割到加工成成品粮，这其中至少要经过20道工序，这得需要有多少农民和工人为此付出心血呀正因为如此，每一粒粮食我们都必须要珍惜退一步说，虽然同学们每天都能吃得饱、吃得好，但并不是所有的人都能有食物吃据联合国最新统计，目前全球长期挨饿的人口达到了9亿2500万之多
（总计53992字）
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