学生先自主找一找，再指名汇报2、活动体验三：指名两位同学到讲台前，让其他同学说一说学生甲在学生乙的什么方向学生乙在学生甲的什么方向然后思考讨论交流：同是两位同学，但对他们位置的描述却不一样，这是为什么呢使学生真切体验到方向的相对性二、生活经验升华，探究地图新方向(一)、复习教师出示方向板(小黑板出示)谁能在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向指名板演总结强调：方向板上的方向特点(二)、探究新知1、借助学生已有的知识经验，让学生在方向板上标出其余四个方向学生可小组交流合作、互相帮助，教师巡视指导，最后汇报总结，展示自己制作的方向板2、出示课本第22页的教学挂图，让学生借助方向板辨认并口述各种建筑物分别在学校的哪个方向
思考：(学生速读课文，整体感知)明确：_围郑，郑国危在旦夕烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸资料显示_围郑形势图四、简介_围郑形势图这是秦国，都城为壅这是晋国，都城为绛这是郑国，都城新郑晋郑彼邻，秦如攻打郑国，的确如烛之武所言：“越国以鄙远”当时，晋军驻扎在函陵，即新郑县北;秦军驻扎在汜水南面，离新郑也不远大军压境，郑国危如累卵《烛之武退秦师》中所记述的就是_攻打郑国之前展开的一场外交斗争烛之武是这场外交斗争的主角，他身负君命，只身赴秦，说退秦军，实属不易当时，秦、晋、郑三国的关系十分复杂，了解与次文相关的历史史实，对我们学好这篇课文十分重要资料显示秦立晋君(公元前651年)这一年，晋献工卒，晋国陷入内乱
“今天的垃圾将是明天的资源”上世纪70年代末，“垃圾经济”的概念在德国兴起当时，德国有5万多个垃圾堆放场，垃圾滤液严重污染了周边的土壤和地下水这对原本自然资源就匮乏的德国而言，无疑是“雪上加霜”德国政府便开始着手制定一系列法律法规，来规范人们对废弃物的处理，垃圾分类回收制度由此开始在德国，各种垃圾都被严格分类，尤其是对生活垃圾的严格分类，已经成为展现德国人严谨细致的代表性案例居民区附近都设有垃圾投放区，并且放置着棕、蓝、黑、黄四种颜色的垃圾桶各种颜色代表不同的垃圾——棕色投放有机垃圾，蓝色投放废纸，黑色投放剩余垃圾，黄色则专门投放标有绿色圆点回收标志的商品包装在敦促实施生活垃圾分类方面，德国采取“连坐式”的惩罚措施
如不及时治疗，肿大的淋巴结迅速化脓、破溃、于3～5天内因严重毒血症、继发肺炎或败血症死亡治疗及时或病情轻缓者腺肿逐渐消散或伤口愈合而康复(3)肺型可原发或继发于腺型，多见于流行高峰肺鼠疫发展迅猛，急起高热，全身中毒症状明显，发病数小时后出现胸痛、咳嗽、咳痰，痰由少量迅速转为大量鲜红色血痰呼吸困难与发绀迅速加重肺部可以闻及湿性啰音，呼吸音减低，体征与症状常不相称未经及时抢救者多于2～3天内死于心力衰竭、休克临终前高度发绀，皮肤常呈黑紫色，故有黑死病之称(4)败血症可原发或继发原发者发展极速，全身毒血症症状、中枢神经系统症状及出血现象严重迅速进入神志不清、谵妄或昏迷、抢救不及时常于24小时至3天内死亡
（总计53701字）
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