b、从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情c、抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀d、引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来我给你胶卷，我这儿有很多胶卷”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望4练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气五、巧设疑问，升华感情1提问：小男孩会回来吗2让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据3高尔基希望孩子来吗指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱
）答案设置：1、一是正如刚才强调的对仗的作用，工整、音韵和谐2、启下的作用“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，正是因为时间推移，才让孤身在外的诗人产生愁绪和对家乡的思念之情3、“生”与“入”字的巧妙运用正确的语序应该是“残夜生海日，旧年入江春”， 作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色，突出了蓬勃的生机d、尾联，因为运用家书、归雁等意象，点名了主题，升华了情感，表达了对家乡的思念
(用谁和谁干什么的句式说一句话)(2)除人物之外，图上还画了什么(除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花)(三)、初读课文(1)读准字音(2)学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的，先拼读后直呼(3)指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音(4)指名认读生字，师生共同纠正错误二、合作交流1、认读生字词语2读好长句(1)学生标出自然段的序号，尝试读好长句(2)检查自然段标序号情况(3)指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号傣族人民一年一度的泼水节/来到了//今年，//傣族人民特别高兴，//因为/敬爱的周恩来总理/要和他们一起过泼水节///周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝/蘸了水，//向人们泼水，//为人们祝福
中方奉劝有关国家停止多边炒作，尽快回到通过双边磋商解决南海有关争端的正轨他说，《联合国海洋法公约》框架下的《海洋生物多样性协定》已于今年1月17日正式生效，中国已提名厦门申办《协定》秘书处截至目前，90%的联合国总部机构和全球性涉海组织设在欧洲和北美，迄今无一个落户亚洲地区选择中国，就是选择《协定》更加全面有效的实施和更加公正合理的全球治理体系中方真诚呼吁各方予以支持他说，当前，国际海洋秩序正经历深刻调整，完善全球海洋治理有赖于国际社会共担道义、携手努力各方应维护以国际法为基础的国际秩序，反对单边主义和霸权行径，促进全球海洋治理民主化、法治化各方应维护公正合理的国际海洋秩序，反对罔顾国际规则，擅自开发国际海底资源
（总计53637字）
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