这也就成了本节课的重点2、 教学设计过程：本节课主要从以下几个方面展开：1) 通过复习等差数列的定义，类比得出等比数列的定义;2) 等比数列的通项公式的推导;3) 等比数列的性质;有意识的引导学生复习等差数列的定义及其通项公式的探求思路，一方面使学生回顾旧知识，另一方面使学生通过联想，为类比地探索等比数列的定义、通项公式奠定基础在类比得到等比数列的定义之后，再对几个具体的数列进行鉴别，旨在遵循“特殊——一般——特殊”的认识规律，使学生体会观察、类比、归纳等合情推理方法的应用培养学生应用知识的能力在得到等比数列的定义之后，探索等比数列的通项公式又是一个重点这里通过问题3的设计，使学生产生不得不考虑通项公式的心理倾向，造成学生认知上的冲突，从而使学生主动完成对知识的接受
学生讨论后，得出了圆规两只脚拉开的大小就决定了圆的大小师：如果要用一条线段表示圆规两只脚间的距离，小组讨论一下，该这样表示教师在黑板上画的圆上任意画一条线段，让学生判断是否正确提问：从圆心到圆上任意一点的线段叫什么再画几条线段，这是半径吗那么，现在你们明白了是什么决定了圆的大小教师进行小结：在同一个圆内，半径有无数条，所有的半径都相等6、用圆规画一个半径是2厘米15cm的圆同桌评价一下是否正确7、玩一玩：刚才老师给大家发了一个圆形的纸片：老师忘了画圆心，你能帮助老师给找出来吗生：我把纸条对折，发现了有一条折痕，所有的折痕集中在一点，这一点就是圆心师：你们同意吗折痕叫什么名称呢师：请大家看书找出这个折痕叫什么
因此，消费者遇到此类侵权事件，可拿起法律武器维护自身合法权益近期速冻食品接连被曝出存在安全隐患，除湾仔码头速冻包子外，蒙牛冷冻饮品也被国家食药总局检出不合格，这让不少消费者忧心忡忡在福田区华润万家超市，在冷柜旁挑选速冻食品的王阿姨告诉记者，购买冷冻食品主要就是图个方便，但是现在不时有问题产品被曝光，“看了报道后，湾仔码头这类知名品牌再也不敢买了，不知道该买哪个品牌才能放心，吃的时候也多了顾虑”而另一位市民李先生表示，问题产品的曝光，是媒体监管的力量，能让老百姓有更多的知情权他说，“考虑以后让家人自己动手做，这样吃着才安心”记者了解到，2015年，市食品药品监管局全年计划抽检速冻食品260批次，检测项目主要包括致病菌、理化指标、食品添加剂、非食用物质等
学生列式：(7×5+7×3+5×3)×2教师让学生思考正方体的表面积如何求学生同桌之间进行交流，教师提问学生(正方体的表面积=边长×边长×6)三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识(提问学生回答)板书设计：长方体的表面积长方体的表面积=(长×宽+长×高+高×宽)×2正方体的表面积=边长×边长×6五年级下册数学的教案教案（篇3）教学内容：人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》学情分析：在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数的各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分数大小还会简单的同分母分数加、减法教学设想：本节课的教学，单位“1”和分数单位这两个概念非常重要，应从直观到抽象，由个别到一般，用利操作、讨论、交流等形式展开小组学习，适当展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得者得感悟，自己构建这些概念的意义
（总计53753字）
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