第七，离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头第八，即使在最寒冷的地方，也没有必要使室温超过18℃，如果你觉得冷，可以多穿一点衣服第九，尽可能用节能灯代替普通灯泡，尽管它的价格相对贵一些，但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分第十，用密闭容器代替塑料包装物来储藏食物第十一，购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料第十二，请携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋第十三，节约用水，在刷牙时，请关闭水龙头第十四，园丁应施用有机肥料，如混合肥和粪肥，避免使用杀虫剂和除草剂，因为它们会渗入泥土，危害水源第十五，开车时减速行驶，这样耗油量小，还可降低二氧化碳的排放量
2、去火的穴位有哪些按摩这些穴位竟然可以降火牙疼是脾胃火的一种，牙疼的去火穴位一般是在足背，在脚背的第二到第三趾间缝处，是足阳明胃经去火的每天按摩这个部位两次到三次，每一次一分钟到两分钟左右可以很好的缓解牙疼的症状3、嘴角溃烂，去火的位置在脚的第二趾末节指甲靠近第3趾的侧面，每天一次，每一次100下4、鼻子出现上火的症状，可以按摩手上的穴位去火的穴位在拇指根部肌肉明显突出的部位，是手部太阴肺经去火的点，每天按摩两次到三次，每次三分钟左右5、去火的穴位有哪些按摩这些穴位竟然可以去火在发现我们眼睛里面分泌物特别多的时候，可以选择按摩手指的无名指，在无名指指甲旁边附近的小指一侧，可以用拇指的指尖按摩这个地方，每天两次到三次，每一次一分钟左右
都能用旧知识来解决新问题（五）比较三种分法师：请同学们再来观察一下，这几个同学的作品，你认为哪种分法在计算的过程中又简便，又好算（课件展示三种分法图）生回答把12分成10和2简便（课件变大出现12分成10和2的点子图）（六）学生尝试竖式计算师：刚才我们所有的解决方案都是一种口算的过程，那我们能不能利用竖式来计算呢学生自己尝试着做一做，教师巡视，找出带0的竖式和不带0的竖式（七）指名板演竖式并回顾计算过程（1）学生展示自己竖式过程1生：（展示带0的）说计算过程（让学生手指大屏幕解说）2生：（不带0的）生一边说老师一边板书同时问每一位上的数分别表示什么（2）比较一下这两个竖式有什么不同是否可以不写0（3）再次回顾不带0的计算过程并说出每一层积是谁和谁的积，是几套数的本书
二、教学重难点：1、有感情的朗读课文，读出人物不同语气和情感，并背诵课文2、理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理三、教学方法：阅读式、讨论式四、教学时间：一课时五、教学准备：多媒体课件六、教学过程(一)谈话导入、激发兴趣：同学们，我们大家在学习中一定都遇到过困难，谁能说一说在学习中你都遇到了那些困难，又是怎样做的呢(学生谈)，看来面对学习中的困难，我们大家对待的方式和态度各有不同今天这节课就让我们大家一起来看看面对困难古人是怎么做的吧今天我们来学习13课——为学(师板题)(二)教师解题、介绍作者①简介作者(首先让我们一起来了解一下作者彭端淑)②解题：为学即求学、做学问的意思原题为《为学一首示子侄》，是彭端淑写给子侄们的一封信，这封信很有名，他不但鼓舞和激励了彭家的子侄，而且也鼓舞和激励了后来的许多青年人
（总计53874字）
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