2、身体疼痛：癌细胞扩散、转移，可引起身体相应部位的疼痛感，如转移至肝脏，可引起右上腹疼痛，转移至骨骼，可引起骨痛、骨折等症状3、体重下降明显：随着癌细胞的增多、扩散，癌细胞与体内的正常细胞争夺营养，可导致身体供能不足，患者的体重可明显下降，身体迅速消瘦4、食欲不振、头晕：癌细胞转移至胃、肝脏等消化器官，可引起食欲不振、呕吐等症状若转移至大脑，则可引起头晕、头痛、视物模糊、走路不稳等症状总而言之，癌细胞一旦发生扩散，可导致治疗难度大大增加，因此，一旦患癌，一定要积极治疗，定期复查，做好身体的调理，增强免疫功能，尽可能减少复发、转移的几率平时也要多关注身体异常的变化，及时发现癌细胞扩散的迹象，及时治疗，最大程度上延长生存期
教学难点：让学生懂得要保护益虫及有益于人类的动物三、课堂教学支持1、课前准备2、制作课件四、教学过程(一)猜谜语 激趣导入1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴猜一猜，这是什么小动物2、板书：小青蛙指名读——全班齐读3、师：你喜欢青蛙吗为什么小青蛙它有哪些生活习性和本领呢这节课我们就一起到课文里寻找答案(二)看插图 理解内容1、师范读课文2、根据学生已有的生活经验介绍青蛙学生可能会说青蛙会游泳，青蛙也能在陆地上生活引出“小青蛙有两个家，一个家在水中，一个家在田里”3、分析数量词：“两、一”并结合教室内的物品练习说话4、示插图根据教师的'引导说出青蛙的生活习性师：图中的青蛙，有的在水里游，有的正在往水里跳，说明小青蛙会游泳;有的小青蛙正在田里跳来跳去
Who is your favorite playerWhy do you like him/her【设计说明】通过讨论为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫Step 6While-Writing教会学生运用提问的方式来写作的格式，同时提供关于运动、选手和原因的一些精彩句子，为学生写作提供素材【设计说明】培养写作能力，提供写作素材Step 7Post-writing提供写作标准要求学生根据这个标准，修改自己的佳作(1)Do you use the tense ，spelling ，punctuation ，Capitalization correctly(2)I s your composition complete
我们要抵制六大危险驾驶行为，即酒后加驶、疲劳驾驶、闯红灯、强行超车、超员和超载作为小学生还应该从小学习交通规则，丰富自己的交通知识，这样能减少自己身边的危险性如果每个人都做到文明交通这一点，世界上还会有那么多的惨剧发生吗让我们携手创造幸福和谐的新天地，让21世纪的花朵绽放得更加绚丽吧我的演讲完毕，谢谢大家遵守交通珍爱生命国旗下讲话【篇5】亲爱的老师们，亲爱的学生们：大家好我今天演讲的题目是《关爱生命，文明出行》生活是美好而脆弱的生命的意义不在于它的长度，而在于它的光辉抓住每一个瞬间，让生命像璀璨的星团一样闪耀保护自己的生命是每个人的天职，唯有活着才谈得上如何让生命更精彩每个人只有一次生命，丢失了就无法挽回
（总计53323字）
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