教学内容整体感知课文内容，理清文章思路教学设计：一、整体感悟①导入新课(大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序)屏幕上这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花;我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气今天，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的(出示目标，板书课题)②感知内容a、认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中教师正音，学生圈点
学习积累常用文言词语2通过诵读,感悟文章，把握文章主旨3学习“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度二、教学重难点【教学重点】反复诵读至背诵，积累常用文言词语，学习作者的好学精神和求学态度【教学难点】体会作者刻苦学习的艰辛三、教学方法小组合作探究法、诵读法四、教学过程(一)导入新课1可以由古今“勤学”的故事导入，也可以由勤学的名人名言导入同学们，我国古代文学史上曾有明初诗文三大家，即宋濂、刘基、高启其中宋濂自幼家境贫寒，但勤奋好学，一生刻苦学习，“自少立志，未尝一日去书卷，于学无所不通”他以继承儒家封建道德传统为己任，为学主张“宗经”“师古”，取法唐宋，著作甚丰他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，文采或质朴简洁或雍容典雅，刘基曾赞许他“当今文章第一”
传说蛟是龙是前身，蛟异于龙，蛟在水里，而龙则可以变形飞行“蛟”，隐于湖泊、深潭、水库、江河支流、地洞之中传说“蛟”修炼一千年，便“走蛟”，会沿江入海化龙所谓“走蛟”就是蛟(也有少数修炼得道的鱼类和龟鳖)沿着江河干流入海的过程，一般“走蛟”都伴随着狂风暴雨、江河暴涨、洪水等拥有巨大破坏力的自然现象悬剑桥防备的是走蛟伤害桥梁的龙是一种神物，蛟是一种动物，又称地隐1、尾巴不同蛟的尾巴光秃秃的与蛇的尾巴根本就没有区别相传，一只老虎到思州一个水潭饮水，潭中的蛟龙认为这只虎侵犯了自己的领地，就跳出水面与虎搏战，结果渴虎不敌饿蛟，被“尾而食之”，即用尾巴击昏缠起吞吃了
她听到黄老去世的消息时非常惊讶：“我也是今天才听到消息，太惊讶了两周前我还和他女儿通电话，当时没有说身体特别不好” 刘稚告诉记者，黄永玉近两年一直在准备他的百年艺术大展，信心十足，说一定会出乎大家意料的，给大家惊喜“他那么大的雄心，还没推出，就先走了太遗憾了” 黄永玉90岁开始写作长篇小说《无愁河的浪荡汉子》，如此高龄还能保持这么旺盛的创作力，在中国乃至世界文学界无出其右目前在人民文学社已推出《无愁河的浪荡汉子·朱雀城》（六卷）、《无愁河的浪荡汉子·八年》（上中下）、《无愁河的浪荡汉子·走读1》作为责任编辑，刘稚每次见黄永玉都是在说他的《无愁河的浪荡汉子》她说，“黄老原本说写到1952年他从香港回北京
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