就连诗人也仿佛踮着脚尖走路，来去无声，但对大自然的一片痴心却早就融入到这优美的景色之中了诗人把大自然看成人类的母亲，“我们是永远不能独立的有幸福是永远不离母亲抚育的孩子，有健康是永远接近自然的人们”难怪诗人在别离之际要感到惆怅了诗人以至美至纯的诗句，表现出了自己对未被世俗沾染的自然之境的向往与守护③徐志摩何以如此迷恋康桥仅仅是因为在这里读过书吗显然不是是因为康河的风光秀美吗不完全是，须知诗人是南方人，好山好水是见过不少的翻一翻诗人的散文与书信，或许会找到答案诗人曾说过;“我这一辈子就只那一春，说也可怜，算是不曾虚度就只那一春，我的生活是自然的，是真愉快的(虽则碰巧那也是我最感受人生痛苦的时期)我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单独的机会
阅读活动二、手法欣赏伏笔照应 悬念设置 对比手法 侧面烘托请自选一个话题，表达自己对作者写作技法的欣赏1、“那天下雨”和“泥人张从鞋底扣泥巴”形成伏笔照应2、人们瞧着“泥人张”如何“回报”“海张五”设置悬念3、“海张五”的气急败坏和“泥人张”的镇定自若形成对比4、“海张五”到天庆馆吃饭时众人的反应侧面烘托出“海张五”的“不凡”《俗世奇人》赏析阅读活动三、品味语言泥人张智斗海张五，情节简单却悬念迭生，曲折引人人物形象逼真，这就与作者高超的语言驾驭能力有关让我们从语言的角度品味这其中的妙处赏析语言的方法：1、修辞 2、传神词语 3、幽默生动的方言举例1作者说“泥人张”的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里
大家学习得很好我们要注意在混合运算中计算步骤还要过于繁琐还要养成做题认真仔细的好习惯（四）巩固练习：1、练习四第1题让学生做在练习本上，指几名学生分别写在小黑板上2、练习四第3、4、5题（五）作业练习四第2题第五课时：整数乘法运算定律推广到分数乘法教学内容：课本第9—10页的例5和例6，完成练习三的第6—9题教学目标：（1）理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算（2）培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质教学过程：一、复习1、运算定律我们在四年级时学习过乘法的运算定律，同学们还记得吗（学生回答，教师板书运算定律）乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c2、这些运算定律有什么用处
（二）Section B1What did Lisa say about…莉萨对……说过什么（P4） say about意为“发表对……的看法”eg:aI didn’t say anything about it我对此事什么也没说bWhat did she say about the people there她对那里的人有什么看法2What activities do you find enjoyable你发现什么活动让人快乐（P5）1）activities是activity的复数形式，意为“活动”Students like outdoor activities___________________2）enjoyable形容词，意为“愉快的；快乐的”
（总计53131字）
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