2、用法用量 喉炎丸这种中成药主要是又硼砂(煅)、蟾酥、牛角浓缩粉五倍子、人工牛黄、麝香、熊胆等药物组成的药物成品是黑色丸状的;将外面的包衣去掉会呈现出黄色的药物，有微微的香气;味觉上有微苦、麻、还有微微的辛凉感主要的功效就是清热解毒、消肿止痛主要对咽喉肿痛的患者、单双乳蛾或者有痈疽疮疖肿毒的患者适用，但是喉炎丸怎么吃要因人而异喉炎丸每100粒是03g的重量;服用方式主要以口服为主;一般的用量是，一次10粒;对于幼儿或者儿童来说要适当服用，孩子年龄不同、病情不同，这样就需要不同的喉炎丸摄入量;这一点要严格遵照医嘱，家长不可给孩子私自用药除了口服外，喉炎丸还可以外用如果是疮疖疔毒刚长出来，红肿热痛而且没有破口的，可以去适量的喉炎丸
）8、教师展示剪贴纸到学期末我们来一次成果展示，评出各奖项（设计意图：“成果展示”活动板块，是对学生一段时间以来所做的剪报工作的交流评比该活动项目是促进学生养成读报、剪报习惯的动力加油站，有助于进一步培养学生的探究精神和创新意识，尤其是尊重和保护了学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，多样化地剪贴报纸既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋除了教师的评价之外，还有学生的自我评价和相互评价）（四）教师总结到这里，这次活动即将结束，虽然今天我们谈论的是读报剪报的话题，但这使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，多读、巧思、勤动手，一定会收获学习语文的更大乐趣
）（板书：分组同时通知）师：还有没有比7分钟更省时的方案呢（3）方案三：全员参与通知引导学生用图示、列表等方法表示师：按照这种方案打电话，通知完15人需要多少分钟（4分钟）这种方案的优势在哪（每个人都不闲着）还有没有比4分钟更快的方案为什么没有板书：全员参与通知（设计意图：汇报时，让学生说说自己比较方案一与方案二的区别，体会到优化的过程，使学生体验到优化是怎么一回事让学生去比较了各种方案，学生也更容易得出各种方案优化的原因，从老师不空闲到老师、组长不空闲，引导学生得出只有老师、组长和接到通知的组员都不闲，才是最省时的方案）三、综合分析，优化方案1分析方案回顾这3种方案师：在这3种方案中，哪些人最忙，哪些人闲着
(4)想一想：写竖式要分几步来写(5)试一试，写出竖式(6)交流笔算方法(7)图式结合从图上看，每份是21根;从竖式上看，得数是212、师生共同归纳笔算除法的方法(三)课堂作业新设计 1、计算教材第19页练习四的第1题中的 、 (1)独立完成下面两道除法算式题，请两名同学板演(2)教师巡视，指导学习有困难的学生(3)集体订正，请同学叙述计算过程2、看病门诊(1)观察、研讨计算中出现的错误(2)改正错误之处(3)提出改进方法3、计算教材第19页练习四的第1题中的 、 (1)看清题中数据(2)独立完成(3)集体订正(4)回顾做题过程，总结计算方法(四)思维训练 你能尝试解决同学们提出的主题图中的第二额问题吗
（总计53758字）
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