目前，我国尚未发生寨卡病毒病本地传播疫情2016年以来，我国内地发现的输入性寨卡病毒病主要来自委内瑞拉、萨摩亚、苏里南和危地马拉上述两种疾病均主要通过埃及伊蚊和白纹伊蚊的叮咬传播；寨卡病毒还可通过性传播、母婴传播和输血传播登革热主要表现为发热、头痛和关节疼痛、皮疹等，少数患者可能发展成为重症，出现血小板减少性出血、休克甚至死亡；寨卡病毒病则主要表现为皮疹、发痒、发热等，孕妇感染后可致胎儿或新生儿小头症，还有少数人感染后可能出现对称性***、四肢软瘫、感觉障碍等表现的格林-巴利综合征这两种病目前均无特效治疗药物，普通患者一般在7天内可以自愈，预防主要通过避免蚊虫叮咬（二）中东呼吸综合征（MERS） 2016年9月以来，沙特阿拉伯中东呼吸综合征疫情相对平稳，低于往年同期水平，但散发病例仍时有发生，主要是通过接触骆驼或其制品（如骆驼奶）后感染发病[4]
(2)借助计数器，组内练习相互说出各数位上数字所表示的意义三、写数1、尝试写数教师用计数器拨出一数，学生自己尝试写数2、合作交流(1)同桌二人借助计数器，一生拨数，另一生写数，相互拨数、写数(2)小组内交流写数时遇到的问题3、总结方法师生共同总结写数的方法，同桌再次交流如何正确地写数，尤其是0的写法四、读数1、尝试读数教师用计数器拨出一数，学生自己尝试读数2、合作交流(1)同桌二人借助计数器，一生拨数，另一生读数，相互拨数、读数(2)小组内解决读数中遇到的问题3、总结方法师生共同总结读数的'方法，同桌或小组充分交流如何正确地读数，关键0的读法五、古老的算盘教师通过算盘实物让学生了解算盘可以表示多位数，让学生尝试借助算盘来拨数并且进行读数、写数练习
“凡是河中失落的石头，都应该到河的上游去寻找” ▲盖石性坚重，沙性松浮， 正因为石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，盖，表原因的发语词▲水不能冲石，其反激之力， (所以)水流不能冲走石头，它的反冲的力量， ▲必于石下迎水处啮沙为坎穴一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴▲渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中越冲越深，冲到石头半身空着时，石头一定会倒在陷坑中倒掷，摔倒▲如是再啮，石又再转像这样再冲击，石头又向前再转动▲转转不已，遂反溯(sù)流逆上矣这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了▲求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎” 到下游去寻找它，固然荒唐;在石兽掉下去的当地寻找，不是更荒
(板书：模仿形状造) 4、运用其他识字法学习生字“波”和“苗” 5、齐声朗读全文，多种形式指导读，初步感受押韵的表达形式和作用 6、指导背诵(设计意图：结合语言环境识字，做到文中识字，句中识字在识字过程中，要适当对学生进行点拨，帮助学生记忆字形，利用汉字本身的规律，借助形象化、趣味化的教学手段，调动学生在观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快地识字在生字教学时教师不能把得太牢，每个字都要求面面俱到，逐一讲解，也不能放得太松，让学生自由学习，一笔带过而是让学生在充分时间自学之后，教师选择几个具有代表性的生字有所侧重地进行引领和指导) (三)、复习巩固，语言训练1、生字巩固：抓气球游戏2、师：接着，我们将走入创编小世界，你能挑选老师给你的图或结合子生活积累的资料，来模仿编儿歌吗，每人编一句也可以
（总计53890字）
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