四、设计思路本内容有两个难点对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体同时通过设问促使幼儿思考、解答其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解第二个难点是理解物体大小与轻重的关系幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比五、活动流程分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序1通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验(1)在数学区中提供天平和各种物品物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品(2)要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里
(3)已知点P(-2，3)及焦点为F的抛物线y，在抛物线上求一点M，使|PM|+|FM|最小5、已知A(4，0)，B(2，2)是椭圆1内的点，M是椭圆上的动点，求|MA|+|MB|的最小值与最大值七、教学反思1、本课将借助于，将使全体学生参与活动成为可能，使原来令人难以理解的抽象的数学理论变得形象，生动且通俗易懂，同时，运用“多媒体课件”辅助教学，节省了板演的时间，从而给学生留出更多的时间自悟、自练、自查，充分发挥学生的主体作用，这充分显示出“多媒体课件”与探究合作式教学理念的有机结合的教学优势2、利用两个例题及其引申,通过一题多变,层层深入的探索,以及对猜测结果的检测研究,培养学生思维能力,使学生从学会一个问题的求解到掌握一类问题的解决方法，循序渐进的让学生把握这类问题的解法;将学生容易混淆的两类求“最值问题”并为一道题，方便学生进行比较、分析
s：想二、新授t：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊下面我们就一起努力学会这几个单词，一起来帮助小狗dog好不好s：好t：看老师手中拿的是什么（桔子实物）s：桔子t：好，真棒，那这个卡片上的单词就是桔子的单词（贴在黑板上）1．领读2．小组读3．个别读t：（依次讲解peach、pear、apple）1．开火车读2．男生女生比赛读t：小朋友都学会了吗那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好但是，必须正确朗读单词，才可摘下来哦三、游戏《摘水果》t：首先，老师先做个示范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果（读单词---摘水果---回座位）t：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的最多，那就证明哪组小朋友最有爱心，最后老师就会奖励哪组小朋友一颗爱心
--廉颇：这里使用第五个典故:廉颇但作者一片复国的热情谁能理解呢他虽身居抗战前线却并未受到重用，政敌在时刻窥探着任何可利用的机会_他，所以他不禁想起了廉颇辛弃疾雄心一似廉颇，但在更为激烈的政治斗争中，在更为_的政局中比廉颇还不得意，竟连人过问都没有“凭谁问”三字包含着屈原式的“荃不察余之中情”的悲愤与感慨怀念廉颇，正说明壮志未酬，但朝庭不重用，又有什么办法呢五、四读全词，分析主要的表现手法1、[多媒体播放]配乐朗诵(女音)2、用典赏析词中用典虽多，却贴切恰当，非但没有妨害思想感情的表达，而且以少胜多，表现了非常丰富的内容和思想正如《词综》所说，由于这首词用典恰切，感慨深邃，“发端便欲涕落，后段一气奔注，笔不遏;廉颇自拟，慷慨壮怀，如闻其声;谓此词用人名多者，尚是不解词味
（总计53830字）
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