2、脚部出现复发性真菌感染皮肤的抵抗力因血糖高而降低，而人们的脚每天又处于在一个相对恶劣的环境中，因此糖尿病患者的脚会很容易感染真菌(又叫“脚气”)一般，导致糖尿病患者脚部真菌感染的病原体多为“白色念珠菌”，患者在发生感染后，可引起足部皮疹，皮肤潮湿发痒，且逐渐会发展成小水泡及鳞片此外，与常见真菌感染的不同之处在于，发生在糖尿病患者身上的感染会反复发作，就算在经过治疗后也仍会出现，而这也为糖尿病足的发生埋下了隐患，即便是小小的破损也很可能会转变成大面积的溃烂3、腿脚伤口不易愈合如果正常人的身上出现了小伤口，因为皮肤细胞免疫力足够好，很快伤口就可以愈合而糖尿病患者则是不然，其因血糖的升高而导致皮肤免疫力下降、细胞外脱水及渗透性利尿，因此细菌会更容易黏着在伤口上，从而导致患者的伤口不易愈合
然后全班同学根据老师这一指导再朗读这个朗读与品评环节，有非常浓郁的语文味有这个环节的铺垫，下面进行语言品析活动就很顺利再如以下片断：生（齐读）：一眼望去，到处是荒地光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草师：速度还要放慢生：一眼望去，到处是荒地光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草师：很好第二次77页1910年种的橡树，预备起——生（齐读）：1910年种的'橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信师：已经长得——生：比我都高师：再来读已经长得——生（更大声，有力量）：比我都高师：真让人——生（有力量）：不敢相信师：很好再来我在这个曾经干旱无比的地方，看到了——生（惊喜的语气）：溪水师：这太对了
3、自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注教师巡回指导，特别是要酎耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学精读研讨，交流收获交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的`启示如：“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的这样，才能保持大自然的生态平衡”可采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解增增增枯枝败叶土壤肥力森林、灌木、野草昆虫、鸟类、兽类强多吃多害虫捕食吃、咬、钻灌木砍了野草锄了鸟儿飞了害虫逞凶树林毁灭重点之二：交流课外搜集的相关资料
每当夜晚的时候，我把客厅灯一关，过一会儿，再看它们，它们自己会安静地沉在鱼缸最底部，各睡各的觉，谁也不打扰谁像安静的孩子一样既听话又乖巧一早起来，只要有家人走到鱼缸面前，它们一个个地张开大嘴巴在等我们给它喂食物，等鱼食洒下去，它们个个狼吞虎咽，可爱极了我眼中的缤纷世界三年级作文篇7 在我们学校里，生长着一些高大的梧桐树它们像一群忠诚的士兵，不论刮风下雨都坚守在岗位上春天，梧桐树长出一个个小小的，黄黄的芽苞，大的像黄色的灯笼，小的像黄豆，充满了勃勃生机夏天，梧桐树的叶子长大了，变得绿油油的，我用手轻轻摸了一下，真光滑啊它和我们的手掌一样大，非常浓密，从远处看就像一把巨大的遮阳伞小孩子们热得躲到了梧桐树下乘凉、做游戏
（总计53553字）
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