有感情地朗读自己喜欢的部分(二)生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写1熊( )注( )、舌( )脸( ) 准( )2典型多音字(注音、组词)：要{ 还{3识字方法(1)常规识字:连一连减一减 加一加 比一比 换一换 组词法物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第(2)趣味识字：小白拿第一猜一个字---( )节俭之人月有余猜一个字---( )4、词语(1)你觉得课文中哪些词语用的好，用横线画下来，多读几遍(2)结合上下文、联系生活实际理解：准备、通知，试着说一句话(3)易写错的字：说一说下列字书写时应注意什么：“要、连、点”二、文本细读1读课文，想一想分别用横线和波浪线画出文章里写了哪些动物
第二、去火，现在正值秋季，“秋老虎”的闷热感，让人们感觉非常不舒适，很容易会上火，芦笋有助于帮助去火，因为芦笋性味甘寒，有利于帮助人们清热利尿，排出体内的火气，让人们感觉到轻松自在第三、提升免疫力，工作压力，家庭压力的原因，大部分的身体都或多或少的有一些问题，经常感觉到疲惫不堪，这个时候多吃一些芦笋，可以帮助人们消除疲劳感，提升免疫力，提高身体的代谢机能，让身体越来越健康第四、解酒，芦笋中的提纯物质能够将酒精的分解速度加快，很快的降低体内的酒精含量，从而达到解酒的效果出去应酬、聚会避免不了喝酒，这个时候点一盘芦笋，不仅清脆爽口，还能达到解酒效果总而言之芦笋对人身体健康有着很大的帮助，制作方法简单，很容易上手
Can you help me”学生提示教师使用刀叉，引出单词knife，fork，(教师将knife fork的单词卡贴beef下)教师带读几遍单词边做边说：“Use forkI can use forkCut with the knife, I can cut with the knife”鼓励学生一起做一做，说一说2教师说：“Here is some noodles, how can I eat it”引出单词chopsticks然后教师把读音分解教学边做边说：“Use chopsticksI can use chopsticks”鼓励学生一起做、说3教师说：“The soup is delicious
除了它的年代久远以外，更重要的是它独特的设计，是个创举第2段就写了赵州桥在设计上的特点下面请同学们默读第2段，边读边想下面的问题(投影出示)⑴、这个自然段有几句话(5句话)⑵、赵州桥在设计上有什么特点⑶、找找这个自然段的重点词语2、集体讨论⑴、赵州桥在设计上有什么特点也就是它和别的桥相比，有什么独特的地方(第一个特点，这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞;第二个特点：大桥洞顶上的左右两边，各有两个拱形的小桥洞，所以课文第1-3句具体介绍了什么这样的设计有什么好处(第4句：平时河水从大桥洞流过，发大水时，河水可以从四个小桥洞流过解释：“横跨”：因为发大水时，河水不但可以从大桥洞流过，还可以从四个小桥洞流过，减轻了流水时对桥身的冲击力，所以说它是建桥史上的一个“创举”
（总计53694字）
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