西方一些人似乎天然地认为，中国就应该永远扮演“世界工厂”的初级角色，永远生产玩具、服装，永远停留在价值链的最底端，为发达国家提供廉价商品，同时安于接受技术上的依附地位一旦发现中国在中高端制造业方面取得成就，就会触发他们的“焦虑警报”不禁想问：中国到底做错了什么是中国的工厂生产效率太高了吗是中国产品的质量提升得太快了吗还是中国企业创新投入太大、技术进步太迅速了如果这些算作“罪状”，那恐怕是世界上最荒谬的罪状国际规则哪一条写着“中国不得从事高端制造业”WTO规则哪一条规定了中国只能生产低附加值产品中国企业和世界上所有国家的企业一样，拥有技术提升、产业升级、追求更高附加值的平等权利德国可以做高端机床，日本可以做精密仪器，美国可以做航空发动机，为什么中国就不能
use the spoonuse the forknow letsquo;s try itlook at the t , and try to understandwatch the videotry to say how to make a saladpass me the bowlpass me the knifecut the vegetablesuse the spoontry to make a salad with ttalk with tchant together通过做沙拉活动，让学生将所学知识用于实践，让学生意识到英语可以应用于生活培养学生用英语交流，用英语做事的能力此环节将课堂推向高潮
(出示：每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好)(1)齐读，体会对老师的无限感激(2)哪个词语最能突出学学生对老师的感激之情，“老师，您好”是在什么情况下说出来的(3)再读：让老师再感受一下你们的感激之情9、有感情朗读第一节四、作业：抄写生字词，朗读课文第二课时教学目标：1、理解和掌握本课有关词语及句子的含义2、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情3、有感情的朗读并背诵课文教学过程一复习检查1听写词语2指名分节朗读课文二学习课文第一节1自由读课文第一节，思考：第一节哪一句集中赞美了教师的事业(啊，教师的事业多么崇高)2默读课文，思考从哪几句话可以看出教师事业的崇高
在如今的小学的英语教学中，很多教师往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏、表演等方式开展教学，课堂上唱唱跳跳，哨，十分热闹，但这样做一定好，一定有效吗，必须打个问号我们不难发现：时间一久，很多学生最初的学习热情急剧下降，原有的教学方式完全不能再引起学生的兴趣，毕竟我们不能保证每天都有新花样在课堂教学中经常会遇到这样的情况：学生又是喊又是举手，争着表演做游戏，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程一堂课后，学生一知半解；长此以往,学生的基础知识和基本技能都得不到有效落实，，教学流于形式；尤其对于管理经验和方法欠缺的老师，一定会栽跟头最终学生会一头雾水，对今后的英语教学造成很多麻烦和阻力
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