可见，在教学环境中广泛使用能使学生视听并用的教学媒体，就可以大幅度提高学习效率因为在计算机技术的帮助下，传统的课堂教学使用的黑板、粉笔、书本演进为计算机屏幕显示课前准备好的各种课件，一是省却了板书的时间，教师可以把讲课时的精力主要用于讲授、启发学生思考、积极参与这些对教学来说是更为重要的活动中，有利于提高课时效率与教学有效性二是信息显示方式的多样化，文字、图像、声音、动画及影像等功能，比如，在北师大高中英语教材模块2Unit3Weddings中,导入时我插入了我自己的婚纱照，在展示婚纱照时，适时地播放婚礼进行曲，此时一下就把学生的注意力抓住了过来在教学过程中，我更展示了现代不同类型的婚礼，再一次在班里掀起高潮
请同学们自由拼读课文，然后在小诗里圈画出课文的生字，再把生字放声读一读，不会读的字看着拼音多读几遍，把字音读准确2出示带拼音生字你们觉得这些生字里，哪个字音容易读不准随机交流3同桌互读生字4（出示生字卡片）开火车读5过渡：我们读准了字音，接着来学习课文的识字部分三、图字联系，探究规律（一）出示第一幅图1请看书本上的第一幅图，看看图，再看看字，你发现了什么请把你的发现与同桌说说2同桌互说3指名说你发现了什么根据生回答演示亭字的演变过程揭示：我们的祖先就是根据亭子的样子造出了“亭”字4请看图，由这幅图你想到了哪个字：（课件出示一组字：人——从——众）这些图形就像汉字的样子，所以看图可以帮助我们记住字形
中新网圣保罗6月2日电 (记者 林春茵)在中巴两国财政部指导下，由中国银行(巴西)主办的“聚力金融赋能 深化中巴农业合作”论坛日前在巴西圣保罗举行活动现场记者 林春茵 摄 巴西财政部代理副国务秘书艾尔德尔·席尔瓦、中国财政部国际经济关系司副司长张波以视频方式出席并致辞中国驻圣保罗总领馆商务参赞白春晖、中国银行(巴西)行长陈劲松、中国贸促会驻巴西代表处总代表李东城，及巴西政府部门、金融机构、行业协会及企业代表与会中国银行(巴西)行长陈劲松致辞供图 陈劲松致辞表示，农业合作是中巴经贸关系中最具基础性和互补性的领域之一随着两国经贸往来持续深化，金融机构在贸易结算、融资支持、风险管理和跨境服务等方面的作用日益凸显
）5请同学各自选择自己喜欢的方法，根据不同的要求，选择学习伙伴，欣赏名著，品读“诸葛亮知人心”这方面的课文内容6小组交流，全班汇报，自由欣赏、品读：引导学生围绕“神机妙算”──知人心进行汇报，教师参与、互动以第七自然段为例──“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来我们只管饮酒取乐，天亮了就回去”针对这个片段，如果是采用表演探究的学习策略的同学，教学情境可以这样创设：师：“《草船借箭》这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的‘笑’你们演演看，诸葛亮他这时怎么‘笑’”（可能是：诸葛亮向北岸望了望，从鼻孔里轻轻哼了一声：“雾这样大，曹操一定不不敢派兵出来我们只管饮酒取乐，天亮了就回去
（总计53245字）
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